秋天到第一课时
课题10 秋天到(第一课时)课型儿歌韵文修改: 日期2003年 月 日 午第 节教具图片 教学目标1、 能正确有感情地朗读儿歌。2、 通过朗读,初步感受秋天独有的迷人景色以及丰收的喜悦,明白环保的重要性。3、 正确认读课后词语。 重点难点能正确有感情地朗读儿歌。 教学过程:一、导入新课。出示课题。提问:看了这个题目,你想说些什么?二、感知儿歌。1、课文写了哪些地方的景色呢?听录音,用 划出这些地方。2、你觉得这些地方怎样?自读课文,划出不懂的地方。 (1)、交流讨论不懂的地方。(2)、读准这些字、词。 (3)、抽生读自己喜欢的句子或段落,检查有否读准字音。 (4)、读后填空: 秋天到,秋天到,田里 。 秋天到,秋天到,园里 。 秋天到,秋天到,地里 。 (5)、指导读好这几句话。三、学习第一段。1、课文中写了哪些庄稼呢? 自由读第一段,用 划出这些庄稼。3、再读课文,你最喜欢哪种庄稼?4、抽生读句子,并说出喜欢的原因。5、比赛读第一段。看谁的庄稼长得更好。6、田里还可能会长哪些庄稼?你能照课文的样子“什么怎样”说一说吗?四、学习第二段。秋天到,园里的果子长得怎样呢?1、看挂图,说一说果子长得怎样?2、你能把这么好的果子读出来吗?自由读第二段课文。3、抽生读,生生互评。五、学习第三段。 蔬菜长得又怎样呢?1、自由准备,比赛朗读。2、这一段中,你最喜欢哪些词语?为什么?可以通过比较的办法进行。3、把自己喜欢的词语摘录下来。六、朗读全文,并进行质疑问难。1、有感情地朗读全文。2、质疑问难。庄稼、蔬菜、果子为什么能长得这么好呢?(懂得环境保护的重要形。)六、作业。像第三段中那么好的词语在全文中还有许多,请你用“ ”把它划下来,并把它摘录下来。板书设计:秋天到 田里庄稼——棉花、大豆、高粱、稻子 园里果子——柿子、葡萄、梨、枣 地里蔬菜——冬瓜、茄子、白菜、辣椒课后回顾: