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《找春天》教学设计13

2022-10-06小学二年级语文教案
【教学目标】

  1、会认9个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、体会春天的美景。

【重点】

会认生字,会写生字,感情诵读。

【难点】

体会春天美景。

【教学步骤】

第一课时

一、创设情境,激发情感

  1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看(播放春天部分景色)

  2、你们看到了什么?听到了什么?

  3、春姑娘给我们带了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块儿到课文中去找春天吧。

  4、板书课题:

  找春天。

二、初读课文,合作识字

  1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

  2、请小朋友们想想办法,怎样记住生字,和它们交上朋友。

  3、刚才小朋友们学得可真棒呀,好,请看看屏幕,看你和生字交上朋友没有?(出示生字)

  4、你最会学哪个字?怎样记住它?

  5、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

  6、真棒,你们的办法可真多呀!现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。

三、细读课文,感知发现

  1、春天你在什么地方呢?

  你们听──(师范读)

  2、孩子们找到的春天多美啊!

  请大家再读读,读后说说课文中的小朋友发现了什么。

  3、齐读课文,教师评价。

第二课时

一、品读课文,读中悟文

  1、过渡句:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自然有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。

  2、“探出头来”是什么样的呢?

  3、多可爱的小草呀!谁再来读读(点2~3人读)

  4、不错,把疑问的语气都读出来了!一起来试试。

  5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来,小组读一读,用自己喜欢的方式读。

  6、谁来表演(出示4~7自然段)

  7、真棒,让我们来夸夸他。

  8、那么多的同学想表演,让我们一起来表演。

二、强化感受,升华情感

  1、是呀,美丽的春天来了,百花盛开,百鸟争鸣,泉水叮咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天无处不在呀!

  2、歌曲《春天在哪里》,请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。

  3、请一位小朋友上台展示。

  4、适当地与课文联系。

  5、孩子们,你们找到的春天可真美呀!

四、小结

  1、播放轻音乐,教师领着学生试背课文。

  2、孩子们,你们是多么的喜爱春天呀,让我们用不同的方式来赞美春天好吗?

五、板书设计

找春天

(学生作品展示)

画 写话 画 写话

六、练习设计

1、课前收集有关春天的资料。

  2、随堂练习设计:

  画一画你眼中的春天,写一写你心中的春天。

【课后小记】

小学二年级仍是好动的群体,他们喜欢新鲜的,新奇的事物,他们热爱一切美好的事物,这节课让学生全身心地投入,多方面展示自己的才能,在不知不觉中了解春天的动态美,另外《找春天》是篇语言优美,充满儿童情趣和文学色彩的美文,应该多引导学生积累,欣赏。

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