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21、《论语》六则 (语文版七年级上册教案)

2022-10-07七年级语文教案

21、《论语》六则 (语文版七年级上册教案)

教学目标

    1、知识与技能:学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

    2、过程与方法:通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神

    3、情感态度与价值观:通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

教学重点

    1、通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

    2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

教学难点

    1、有感情地朗读课文,在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

    2、当堂背诵,并联系自己的生活体验,谈谈自己的理解

课前准备

  1、搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容。

  2、借助工具书,通读全文,把握内容梗概。

教学时间

    2课时

教学过程

                         第一课时

一、设疑导入

    今天,我们要携手一起去拜访一位大人物,这个人曾被联合国教科文组织评为世界十大名人之一。在1988年,75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称:如果人类要在21世纪生存下去,就必须回到2500多年前去吸取他的智慧。你们知道这个人是谁吗?你们了解他吗?今天这堂课,就让我们走近孔子,走进《论语》十则。 一、交流有关孔子、《论语》的知识

  1、学生在四人小组内交流。

  2、班上交流:每个知识点由一个同学介绍,其他同学作必要的修正、补充。

  3、师生交流,教师展示自己搜集整理的资料:

  孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

  《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。在我国思想文化史上具有重要的地位,具有深远的影响。南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。

    在认识论和教育思想方面,注重“学”与“思”的结合,提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。相传弟子有三千,著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”,看不起劳动人民。

  在政治上,主张“君君、臣臣、父父、子子”,维护奴隶制秩序,在维护贵族统治的基础上提倡教化。

  自汉以后,孔子学说成为两千余年封建思想的正统,影响极大。 3页,当前第1123

二、整体感知

  1、教师放朗读全文的录音,学生听清朗读节奏的划分、停顿,让学生整体把握课文内容。

  2、学生自读课文,结合课文中的注释理解课文内容,疏通文义。

  3、学生自学生字、新词,提出疑问,教师适当引导、点拨,师生共同探讨。

三、师生互动

  1、提出初学文言文的学习要求。

  明确:学习文言文一定要做到朗读和背诵。

    2、结合注解,学生提出难解的字词

    重点词语:

    亦(yì):也。

    说(yuè):愉快、高兴。

    乐(lè):喜形于色。

    知:了解。

    愠(yùn):怨恨,心里不满。

    可:可以。

    以:凭借。

    注:文言文翻译过程中的原则:人名、地名不译;单音节词语翻译成双音节词语。

    3、抽查学生朗读课文,结合注解翻译课文。

    4、学生诵读课文,背诵课文:教师抽背,学生互背。

四、学习小结

    学习文言文一定要诵读,反复进行,当堂完成。

五、作业

    1、背诵、默写、翻译第一、二则。

    2、说说“不亦说乎”中的“说”、“可以为师矣”中的“可以”,与在现代汉语中用法、意义的不同。

                         第二课时

一、复习旧知识

    齐读课文全文,检查第一、二则的背诵和默写。

二、整体感知

    1、学生在自读课文的基础上,结合注释,疏通文义。

    重点词句:

    罔(wǎng):迷惑不解

    殆(dài):危险

    何以(hěyǐ):凭什么

    是以:因此。(是:这(代);以:因)

    识(zhì):记,记住。

    厌(yàn):满足

    诲(huì):诱导,教导

    何有于我哉?(于我有何哉?):对于我有哪一样呢?

    三:表示数量少,不是确数

    2、抽查学生朗读课文,结合注解翻译课文。

    3、在五分钟内完成本文后四则的背诵,以小组为单位。

三、总结古文翻译方法。

    翻译原则: 

    1、“信”(忠实于原文,字字落实,句句落实,不随意增减)

    2、“达”(表意明确,语言通畅,语气不走样。)

    3、“雅”(用简明、优美,富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。)

    翻译方法:

    1、留(专有名词,人名等照译。)

    2、补(补出省略成分,如主语,宾语)

    3、删(删去不译的词语)

    4、换(把古词换成现代词) 3页,当前第2123

    5、调(调整倒装句句序)

    6、选(根据上下文,选用恰当的词义)

    7、译(译出实词、虚词、活用的词帮通假字)

    8、固(固定格式的固定译法)

    9、意译(文言文中的比喻、借代、引申,直译不通,用意译)

四、学习小结

    1、请学生归类,文中哪些话是谈学习方法的?哪些话是谈学习态度的?

    学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆;

    默而识之;

    学习态度:敏而好学;不耻下问;学而不厌; 三人行,必有我师焉;

    2、文中其它话说的是什么内容呢?

    明确:其它话说的是人的修养、精神境界。

    3、引导学生总结本课出现的“而”字的几种用法?(具体见补充练习)

    (1)顺接(表修饰、表并列、表顺承);

    (2)转接

五、总结

    今天在这堂课上,我们是与经典同行,与圣贤为友,与2500多年前的孔子作了一番面对面的交流,真是不亦乐乎。这堂课要结束了,老师送给同学们三句话作为临别的礼物吧:“读圣贤书,立君子品,做有德人。”

六、补充练习

    1、用课文的原句回答问题。

    (1)作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句?

    (2)作者说明孔文子称“文”的原因是什么?

    (3)作者强调“三人行”必有我师是根据是什么?

    2、《论语》中很多话后来成为,下面句中各含一个请找出来。

    (1)有朋自远方来,不亦乐乎?(不亦乐乎)

    (2)温故而知新,可以为师矣。(温故知新)

    (3)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。(不耻下问)

    (4)三人行,必有我师焉。(三人行必有我师)

    (5)择其善者而从之,其不善者而改之。(择善而从)

    3、“而”字的两种用法

    (1)学而时习之(顺)

    (2)人不知而不愠(转)

    (3)温故而知新(顺)

    (4)学而不思则罔(转)

    (5)默而识之(顺)

    (6)学而不厌(转)

    (7)择其善者而从之(顺)  

    4、背诵五则

    5、课外了解孔子其人、其事、其思想。

【板书设计】              《论语》六则

         学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆;默而识之;

         学习态度:敏而好学;不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;

         个人修养:人不知而不愠

         教学态度:诲人不倦

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