一、 教学目标
1整体感知课文内容、积累生字生词。
2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。
3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质 。
二、导入
1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上下载了几幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。
2.请同学们看屏幕：（多媒体 演示三幅斑羚图案及介绍）
解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。
3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？
二、预习检测
1、作者介绍
《斑羚飞渡》选自《 》，作者————，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是——。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。
2、生字词检测
肌腱 逞能 chěng 恍惚 剖开 娴熟 狩猎 炫目 对峙
湛蓝 悲怆 稚气 蹿跃
山涧 桥墩 开辟 苍穹 qióng
凌空 略胜一筹 眼花缭乱 秩序
3、根据下列提示、理清文章思路。
（1）根据提示概括课文内容。
身陷绝境——身陷绝境――准备飞渡――试跳成功――成功飞渡――走向彩虹
（2）文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？
三、重点研读，
1、朗读课文9自然段
（1）、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。
（ 2）、选做题
a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。
（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）
b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。共2页，当前第1页12
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了他的那些表现？谈一谈你对镰刀头羊的印象。
（富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、有号召力、富于牺牲精神）
四、拓展延伸
同学们，今天我们学习了《斑羚飞渡》，不仅感受到了斑羚们行为中体现的崇高的奉献精神和顽强的生存意识，触摸到人性化的温情，感受到神奇世界的无穷魅力，同时也深深地感到作为人类的那份不足，那份愧疚。
1假如你在场，你会对狩猎者说些什么？
2、假如你是其中的一只斑羚，你会对他们说些什么？
共2页，当前第2页12