教师的工作是烦琐而细致的，需要我们关注孩子身边的小事，因为每一件小事串联起来就成了大事；每一个细节，串联起来就成了习惯，而习惯的养成，往往决定着孩子的人生，决定着教育的成败。
就拿一个简单的道德细节“上下楼梯靠右行”来说吧，这是生活中最简单的细节，先上后下，走路靠右。
刚开学时，我就训练孩子怎么排队，怎么下楼梯。自己在前面示范，下楼时扶着右边的墙面下，不能你推我挤。上楼时也走右边，扶着右边的栏杆，尊重别人的空间，留出左侧的通道给需要走动的人，或者有急事要办的人。
这样一个小细节要成为习惯，也不是一两天就会的，需要长期的养成。老师要时时把自己的一颦一笑、一举一动当成“教材”，并不断强调，不断提醒孩子。当然，如果有了这种好习惯，以后不管是上楼下楼，坐车，行走，都按次序来，给周围创造出一个良好的环境。
“少成若天性，习惯成自然。”道德文明的细节要从小培养，“做个讲文明，有责任心的孩子”是每个孩子应该能做到的，而说到孩子的责任心，则不能不让人唏嘘。
校园里总有这样的镜头：孩子迟到，家长小心地赔笑：“都怪我昨天睡得太晚，早上没及时唤孩子起床，害孩子迟到了，都是我不好”；孩子没及时交周末作业，家长又歉意地说：“孩子的作业纸丢了，都怪我没去他同学家借了去复印，真对不起”；操场上好几片废纸，问谁都不承认是自己扔的，老师便自己顺手捡起；讲台前的作业本乱糟糟，卫生角的扫把歪歪斜斜却无人问津，只待老师亲自动手……
我们在埋怨孩子责任心缺失的同时，是不是该思考一下：孩子的责任心到底是谁弄丢了？也许是我们自己，也许是我们的家长，我们的“太负责任”造成了孩子的“不负责任”；我们的“心太软，把什么问题都自己扛”造成了孩子责任心的缺失。
在日常生活的具体事情当中，我尝试着让孩子承担一定的责任，比如，要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子为自己的生活负责，在家里能洗自己小的衣物，洗碗筷，在学校里，做值日生尽职尽责，不耍滑；要求孩子为自己的言行负责，尤其是做错事后，要虚心接受批评教育，接受必要的处罚，敢于承担责任，不把责任推给别人。
千里之行，始于足下——承担责任，从对自己负责开始；培养责任心，从孩子的自身、从孩子身边的小事做起。
把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格，一种性格关系到一个人的命运。
而我也深信，只要具有了责任心的性格，孩子们一定会收获一个金色的人生。