最近在读末代皇帝溥仪的大作《我的前半生》。我这里要说的，是溥仪所受的教育。那可是一个皇帝所受的教育啊。尽管溥仪已经退位，但教育不能退位。要知道，在满清遗老遗少的心目中，溥仪一直肩负着“还我河山”的历史重任。
溥仪六岁那年开始读书。很辛苦，每天早晨都在四点起床。上午三个小时课，下午两个小时课，等于是“全日制”。老师有好几位，教中文的，教满文的，教英文的，都有。师资力量很强，说是“精英”也不过分。
课程也是精心安排的，从《孝经》到《尔雅》，之间夹杂着十三经和辅助教材《大学衍义》《朱子家训》《全唐诗》等多种。不说是把中国传统文化一网打尽吧，也差不多，大鱼都在里边了，小鱼小虾的，无关紧要。我很羡慕，心说，我要是有这样的文化底子，现在不知会出息成什么样子。
但且慢。吊诡的是，溥仪长大成人以后，几乎成了白痴，尤其没有数字和地理概念。用老百姓的话说，连数数都不会。在战犯管理所，有人问他，当初宫里有多少太监呀，他旁顾左右，东一句西一句，就是不说数字。他连二十跟四十哪个大哪个小都不知道，你让他怎么说呀？管理所的领导知道这个情况，赶紧找人教他算术。那一年，溥仪五十岁。
这件事看起来很好笑，但绝不是一个笑话。用溥仪自己的话说：“我从宣统三年学到民国十一年，没学过加减乘除，更不知道声光化电。”我的心情很沉重。史学家黄仁宇先生说，传统中国的弊端，就是不能用数字来管理国家。你想想吧，一个皇帝，活到五十岁了，连数数都不会，他怎么可能用数字来管理国家？
更要命的是这样一句话，溥仪说：“一切有技术的人在那时是被贵族看作卑贱的等级的。”贵族这样看，皇帝自然也会这样看。我一下子明白了，洋务运动失败的根源可能就在这里。同时也明白，晚清的海关为什么要聘用外国人来管理。当然我也明白……可我明白了有什么用啊。
还有一些让人心凉的事，是溥仪的老师们，不停地用各种方式向他灌输这样的观念，皇帝是不会犯错的，想怎么就怎么，爱咋地咋地。一个小孩子，哪经得起这种挑逗啊。也多亏是个小孩子，想不出酒池肉林、羊车巡宠这类成年人的把戏，顶多跟太监宫女之类搞搞恶作剧和体罚什么的。但在这种思维怂恿之下，到了成年，他会怎样呢？历史真就会开玩笑，给溥仪当真皇帝的机会，伪满洲国的皇帝嘛，他在书中也谈到了，这皇帝让他当的，是昏君与暴君兼而有之。
很多年后沦为囚犯的溥仪终于知道，他小时候，身边惟一有点“人性”的人，是他的乳母。那是一位出生在贫苦农家的妇女。她告诉溥仪，别人跟他一样，都是人，都有牙，都不能嚼铁砂，都会饿肚子，被打的时候都会疼……可惜，溥仪九岁那年，乳母就被辞退了。溥仪说，从那时开始，他的“人性”就逐渐丧失了。
我不得不承认，一个人所受的教育和他周边的环境，确实是一口染缸。人的色彩，是由染缸决定的。有什么样的教育，有什么样的环境，就有什么样的人，这话拿到今天来说，也是对的。由此推想，当年孟母者择邻而居，你能说没有道理么？由此再推想，如果一国之中所有的教育、所有的环境都几乎相同，即便孟母在世，又能做出怎样的选择呢？