在某市的“园区”里，看到十几棵用草绳裹得严严实实的删枝斫根的大树桩半埋在土中，顶着防晒的黑纱网，另有百十棵移栽的树，都挂着营养液袋，在“打吊针”。负责人说：“买来的大树，园林公司保证存活，死了不收钱。”这种买卖像是很讲诚信，可是那些树原本活得好好的，为什么要摧残它们啊？！
我不明白：为什么不种树苗而要买大树移栽呢？懂行者说：“现在有钱，时兴种大树，一是显得气派，二是有‘厚重的历史感’。”2004年在某省一所名校，校长指着一棵枯死的大树说：“很便宜，花11万元买来的，却活不成了，幸亏合同规定的是栽活了才付钱。”我看着那棵濒死的大树，心里止不住地悲凉：它可能已经活了100年，原本可以一直活下去，活到那些买卖它的人生命终结，然后再活1000年甚至更久，却因为暴发户要用它来装点“历史”，就这么被挪到异乡，苟延残喘，提前死亡。
暴发户总是热衷做这类事，因为自卑，认为自己没有根基。嫌城市房屋低矮、破旧，把旧房扒光了造高楼，城市变得簇新、光鲜，但这才发现欧美国家不和咱比这个，于是就自惭那个“底蕴”了。于是重造老街，移栽老树，折腾啊，作孽啊！比之那些为了保护一棵老树而改道的公路设计者和政府，有些人应当感到羞耻。
一棵树长到合抱粗，要伸出多少枝叶去接受阳光，要扎下多深的根才能吸取大地的营养！它带着几代人的生命记忆，它是一个故事或是一个传说……我能想象出它原先是多么伟岸，像是大地上的生命符号；100年来，它立在故乡的村口，像慈母一样守望着原野，像纪念碑一样矗立在山岭。游子少小离家或是壮年漂泊谋生，这棵老树就是记忆中故乡的象征。在一个有乡土情结的人心中，那就是永远吟唱的史诗。它习惯了山野和大地的气息，不愿蜷曲在衙门前，不想搬进豪宅大院，它完整的躯体是完整的生命，而不是可以买卖的“历史”。
最近，一些学校兴起了移栽老树的热潮，我所在的学校也移来了七八棵老树。一些学生看着这些被删枝斫根的树，无法抑制悲悯之情。有关人士解释：“这些树没要学校出钱，政府要建设‘城市形象’，拨专款购置一批老树给沿街的学校。”可是很多老师和学生都认为，白给也不能要，因为这是学校。作为教育学生的地方，不能做这种违反自然伦理的事。再说，即便学校没花钱，但纳税人的钱就可以随便花吗？
即使社会风气乱，学校的教育价值观也不能乱。今天的教育要为未来社会培养公民，学校不能把错误的观念教给学生。教育最像农业和林业，它的特征是“慢”，慢慢地生长，不急功近利。学生从教科书上学到的人与环境的关系，学到的对自然的敬重，学到的“热爱脚下的土地”等等，都可能被删枝斫根移老树的做法消解。学校既是播种的地方，也是栽树的地方，现在竟然要靠移栽老树来装扮“历史悠久”。
为什么要那么功利呢？树是慢慢长大的，让学生种下一棵树苗，让他们记住有那么一棵树，当他们成年后，当他们年老时，当他们离别时，那棵树仍然能遥望未来……让子孙后代记住前人是怎样种树的吧，让他们敬重每一棵树。