最近，国内一些大学提出要办世界一流大学，愿望是好的，但在向这个目标迈进之前，我们得首先弄清楚世界一流大学都是啥模样。都有些什么特征和标准。
获10个以上诺贝尔奖
表面上，世界一流大学大都是历史悠久，校园优美，大师云集。其实，国际名校还有更深刻的内涵值得注意。衡量中国任何一所大学是否进入“世界一流”，就看它是否获得过10个以上诺贝尔奖。迄今世界上已经有30所大学至少有10个教授或者科研人员获得了诺贝尔奖。一所大学在科研实力上如果进入不了前30名，就很难说它已经成为世界一流了。
拥有一批世界级大师
清华大学建校早期，校长梅贻琦给大学一个定义：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这句话很经典，迄今仍被人们经常提起。那么什么叫“大师”，就科学技术领域来说，就是获得各个学科的最高奖者。比如数学界有菲尔兹奖，计算机学科有图灵奖，物理、化学、生物等领域则有诺贝尔奖。毫无例外，世界知名大学都有一批获得这类殊荣的教授专家。
看培养了多少世界级人才
衡量一所大学的水平，不光看它的科研成果多厉害，还要看它培养的学生素质如何。其中一个可靠的标准就是看一所大学所培养的学生，包括大学生和研究生，后来有多少获得了诺贝尔奖。迄今为止，全世界有23所大学至少有10位毕业生获得了诺贝尔奖。最牛的是哈佛大学，共有69个毕业生获得此项殊荣。紧跟其后的是剑桥大学，有65位。
是否拥有开辟新学科的领风骚者
绝大部分学科是没有上述国际大奖的，但是每个学科都有自己引领风骚的人物，他们对世界学术的贡献绝不亚于那些国际大奖的获得者，他们的思想深刻地影响着人们的思维，改变了人们对世界的看法。像进化论创始人达尔文、信息论创始人香侬、控制论创始人维纳，都属于思想文化界的风云人物，他们的贡献远远大于一般的诺贝尔奖获得者。所以，衡量一所大学是否为国际一流的另一可靠标准为：它是否拥有开学术风气之先的风云人物，是否有开创某个学科领域的大师。
其科研成果有没有改变世界
衡量一个大学是否为世界一流的另一个指标就是，看它所创造的思想和发明的技术是否影响了世界，是否让世界每一个角落的人受益。比如斯坦福大学的计算机学科在世界上数一数二，该领域中很多革命性的发明都是这所大学首先做出来的，比如今天人们用的互联网概念和搜索技术就是首先发源于这里。一流大学不能只是个虚名，要有改变世界的研究成果，影响普通人的生活、思维乃至看世界方式的成果。
对世界最优秀的人才是否有巨大的吸引力
一流大学也是世界顶尖级大师的汇聚地，吸引着各个学科最优秀的人才来工作。看看那些影响科学技术发展的大科学家愿意到哪里工作，就知道哪个学校是世界一流。爱因斯坦成名以后，从欧洲移居美国，他选择了普林斯顿大学，因为他认为这里拥有最适合他的工作环境，包括实验条件和人才资源，有利于发挥他的才华。不管从哪方面看，普林斯顿大学都毫无疑问是世界一流的。
教师队伍能否写出影响世界的科普著作
普通人误以为科普著作是科学研究的“小儿科”，其实不然，那些影响世界的科普著作往往出自大师之手。一般学者大都只会做“严肃”的学问，然而只有那些对某一学科具有高深造诣的优秀学者才能把自己高深的理论讲得通俗易懂，用生动形象的语言让大众了解高深的科学理论，从而提高大众的科学素养。比如剑桥大学现执掌牛顿教席的霍金写了一本《时间简史》，他以高屋建瓴的视觉，用通俗生动的文笔，让高深的物理学思想走向了大众。
能不能吸引全世界各地的人前来参观访问
毫无例外，世界一流大学也都是风景点或者名胜古迹。衡量一所大学环境如何，就看它能不能吸引大量的游客来参观访问。一流大学的建筑不在高大，也不在林立，而在于它的艺术魅力。
用上述这些标准来衡量一下中国的任何一所大学，就知道我们与人家的差距不是三五年内可以消除的，就清楚中国大学与世界一流大学的距离有多远。中国要出现世界一流的大学，任重而道远。