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大班音乐(打击乐)--森林音乐会

2022-08-22幼儿园大班音乐教案

活动背景:孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。活动目标: 1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作,探索配器方法,并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。活动准备: 图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点:教学方法和手段:演示法、游戏法;多媒体辅助教学。活动过程: 一、导入部分: 师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。) 二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排:师:你们都听到了哪些小动物呀?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)(1)师:第一个为我们表演的是:(小青蛙)。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?又是用什么方法唱歌的?请你用拍手的方法试一试。(请一名幼儿先来示范;随后全体幼儿进行练习。)(2)师:第二个表演的是:(小鸭)。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)(3)师:第三个表演的是:(孔雀)。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练习)(设计意图:通过出示图谱,请幼儿用拍手的方式表示图谱,打出节奏,让幼儿对图谱的节奏有初步的了解,感受音乐欢快的特点,为下一个环节做铺垫。)2、第二次彩排:1、师:刚才我们进行了第一次彩排,接下来我们要进行第二次彩排了,指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器(圆鼓板、铃鼓、响铃),我们用着三种乐器来为音乐伴奏,那乐器用在哪里合适呢,我也为你们准备了和我一样的演出节目单,还有一些乐器的标志(出示乐器小图片),等一会请你们小组进行商量,商量一下这些乐器用在哪里合适,把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面,明白了吗?(幼儿分组讨论,协商使用合适的乐器。)2、分3组进行演奏。(每组演奏前,请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上)(设计意图:在幼儿讨论的基础上,分别请每组幼儿进行合奏,有利于培养幼儿的合作能力。)三、森林音乐会演出:1、师:刚才你们都用自己的方法演奏了,真不错。那今天我是指挥,我也带来了我的演奏方式,你们想不想看一看?(教师贴好乐器图片,分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏)(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)2、第一次演出(教师针对第一次演出的问题进行讲说)。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)3、第二次演奏。(设计意图:通过第一次的合奏及出现的问题,第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲,能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。) 

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