一、设计理念
歌曲《套圈》，旋律动听、节奏感强，歌词具体形象，易于幼儿理解、歌唱与表演。游戏《套圈》，它是一个传统的民间游戏，形式是三人合作、连环套圈、钻圈，非常具有趣味性。针对大班幼儿的年龄特点，对照新《纲要》的理念要求，我试图沿着“学唱歌曲套圈——尝试音乐与游戏结合——完整进行游戏”的设计思路，层层递进，让幼儿在开放的活动过程中探索、发现音乐与游戏结合套圈的方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。
二、活动目标
1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
3.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
三、活动重难点
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
四、活动准备
1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。
五、活动过程
一、引入主题
1.在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈
1.听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2.分段欣赏，说说听到了什么？
3.结合图谱，理解歌词内容。
4.跟着琴声学唱歌曲。
5.分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏
1.《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗？
2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3.集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4.请个别幼儿示范。
5.集体尝试第二段音乐游戏。
6.提出要求，再次尝试。
7.结合图谱，分解第一段动作。
8.请个别幼儿尝试。
9.幼儿完整第一次游戏。
10.集体交流。
11.分组游戏。
12.结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏
1.幼儿互换朋友，多次游戏。
2.增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
修改意见或反思
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。共2页，当前第1页12
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
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