活动目标：
1.感知《小鸭》歌曲的旋律，尝试随歌曲《小鸭》的旋律自由的与同伴即兴演奏，体验歌曲中的欢快情绪。
2.在模仿、创编手舞基础上，增强幼儿的合作意识。
活动准备：
音乐、手舞视频
活动过程：
一.小手本领大
----说说手的本领有多大？
----有节奏的说说“我的小手会干什么”
二.会跳舞的手
●观看视频
----他们的手会干什么？（手会跳舞）
追问：是随意跳的吗？（听着音乐有节奏的时快时慢的跳舞）
●再次观看视频
----他们用了手的哪些部位跳舞？（用了手的哪些部位进行跳舞：手掌、手心、手指、手臂等）
教师小结：原来手的不同部位能拍打出不同的声音，又可以通过快慢节奏的不同表现音乐节奏的变化。
三.小鸭子的舞
●欣赏老师的手舞（在腿上拍）
----老师也用手来跳跳小鸭子的舞。看看小鸭如何跳舞的？
（1） 双手旁按手位，摇摇摆摆似小鸭子。慢慢坐下，双手心贴于双腿。
（2） 双手交替手心拍腿 4遍 辅助语言：慢游漫游，快快快——
（3） 双手手心手背交替拍腿 8遍
（4） 拍手两次——双手手背、手依次敲击双腿（同时嘴里学鸭叫两次嘎— 嘎— 4遍）
----老师这只小鸭的舞用了手的哪些部位？你最喜欢小鸭的哪个动作，知道是什么意思吗？（单一模仿手舞组合动作）
重点指导：可以用手的不同部位进行演奏。
●幼儿模仿
-----你们各有自己的有个小池塘，一起也来试一试，学学我这只小鸭跳舞。看看哪只小鸭游泳技术最高是听着音乐的。（幼儿在腿上尝试跳小鸭的舞）
重点指导：听音乐有节奏的跳小鸭的舞。
●幼儿创编“我的小鸭舞”
-----刚才我用小手跳的是我的小鸭舞，现在请你们来试试用小手跳你这只小鸭的，可以用手的不同部位在不同的方向进行演奏。
*幼儿听着音乐尝试跳自己的鸭子舞。
*个别幼儿进行演示，教师加一点评。（请一幼儿到老师的桌子前进行演奏。）
●幼儿再次尝试跳小鸭子的舞（在椅子上拍出节奏）
*每个鸭子都有自己的一个小池塘（椅子）
●再次邀请5位幼儿依次跳小鸭子的舞（在教师准备的大桌子前演奏）
●一起来跳舞
（1）出示五把椅子
-----看现在有几个小池塘？（五个）我这只小鸭来试试分别在五只小池塘里游泳。
幼儿五人一组合作依次排队每人演奏四句（跳四遍）用手的不同部位进行演奏。
---教师示范
---幼儿分组示范
---五人一组示范演奏
“原来，创造其实就在我们身边，只要去发现”。在这节活动中，老师让幼儿在享受音乐中自由地表达、表现，由视频手舞、教师的小鸭舞示范、幼儿自主探索小鸭舞、到幼儿合作表现小鸭舞，整个过程是不断地激发孩子学习的愿望，以互动的方式引导孩子一步一步地走进创编的规律性的模块之中，在观看这节活动之后，老师们还有什么要思考的呢？请围绕以下抛问一起来探讨吧。
抛问：
1.本活动偏向运用身体的节奏打击。你觉得这样的设计对发展孩子的节奏感有何帮助？
2.与乐器演奏相比，身体演奏的方式在教学中相对运用较少。你觉得本活动有哪些方面可以借鉴？
3.教师在实施中还有哪些方面可以改进和完善？