一、谈话导入1、讨论音乐森林师：今天，老师要带你们去一个音乐森林，你觉得音乐森林会一个什么样的地方？（幼儿自由猜测，个别幼儿回答）师小结：孩子们告诉你们，这可是一片非常有趣的森林，在那有音乐，有美丽的景色，还有有趣的朋友，想去吗？2、播放《郊游》音乐，师幼出发去音乐森林。师：听，远处传来了好听的歌，让我们唱着歌出发吧。（幼儿和教师共同做韵律活动）3、出示课件，音乐森林画面，观察、讨论，激发幼儿欣赏音乐的兴趣。师：瞧，音乐森林到了，快找个地方坐一坐，看看这片森林有些什么？谁来说？师小结：对呀，就像你们说的美丽的森林里有高高的树，绿绿的草，有温暖的小屋子，还有无数的小花在开放。宝贝们知道吗？在这片森林里还住着一些有趣的小动物，这些小动物会是谁呢？二、欣赏、感受、表现音乐《小鸟与猫》（一）播放音乐，引导幼儿初次感受音乐。师：小朋友请你们竖起耳朵听，音乐会告诉你森林里藏了哪些有趣的小动物。（播放音乐一遍，幼儿根据听到的音乐回答）师小结：在这座森林里住着神气的公鸡，快乐的小鸟，淘气的猫。（二）分段欣赏1、欣赏音乐第一段，感受音乐活泼、欢快的情趣。(1)教师播放第一段乐曲前半部分，以故事、提问形式帮助幼儿感受音乐。师：每当清晨，第一缕阳光照进这片音乐森林的时候，神气的公鸡早早的起床了，它走到草地上仰起脖子大声地喊，喊什么？（幼儿回答）师：是呀。它在努力地叫醒森林里所有的动物，想让他们都起来玩个痛快。(2)播放第一段乐曲后半部分，引导幼儿用语言来表达对音乐的感知。师：就在这个时候，第一个听见他的叫声的是小鸟，看，小鸟飞来了。（播放音乐，出示小鸟画面）师：猜猜这个清晨，小鸟们的心情会是怎样的？这段曲子听上去感觉怎么样？（幼儿交流自己听后的感受）师：优美的曲调让人感觉很高兴？再来听一次。猜猜，好心情的小鸟在做什么呢？？（幼儿根据音乐想象小鸟可能做的事）(3)再次播放第一段音乐，引导幼儿用动作来表现音乐。师：你觉得小鸟们在做什么？（引导幼儿用动作来学一学，教师用图示记录动作，并将幼儿的动作编入音乐中）(4)播放音乐用画面、动作来进一步帮助幼儿感受音乐。师：小鸟们除了会飞，会做的事还多着呢？不信往下瞧。（课件播放小鸟摘果子画面、小鸟筑巢、小鸟捉虫画面、啄木鸟啄树画面）师：小鸟们还做了些什么事？我们一起来学一学。（先师幼表演后幼幼表演）2、欣赏音乐第二段，感受第一段与第二段乐曲不同的风格特点及情节。（1）完整欣赏音乐，师：小鸟们就是那样快乐的吃着东西，做着自己想做的事，不过就在这个时候发生了一件让他们意想不到的事。听……师：你觉得发生了什么意想不到的事？（幼儿交流）师：猫来了，一切都变了，小鸟的心情变了，刚才，你们说小鸟快乐，那现在呢？（幼儿交流）（2）播放乐曲第二段音乐，感受小鸟的不同情绪。师：边听边想，猫来了，究竟发生了什么事？小鸟们看见猫来了会怎么样呢？（幼儿根据音乐自由猜测）师小结：从音乐中我们了解到，原来小鸟们的心情非常高兴，快乐。可是猫来了，小鸟们的好心情被破坏了，他们紧张、害怕，甚至喊出了救命。（3）播放第二段音乐，给音乐选择合适的图画。师：老师今天为第二段乐曲画了三幅图，但是只有一幅图和音乐里的故事最吻合。仔细听，看看是哪幅？为什么这么觉得？（师幼分析三幅图画根据音乐选择最吻合的图画）三、完整欣赏师：那我们一起再来听听、看看《小鸟与猫》的故事。（完整欣赏乐曲，并加以画面描述）四、游戏活动师：今天我们欣赏了《小鸟与猫》的音乐，感受了小鸟高兴和害怕两种不同的情绪，其实呀这还是一个好玩的音乐游戏，我们来看着图片一起玩一玩吧。师：游戏好玩吗？想不想再来玩一次呀，这次我要请一位小朋友来做猫，这只猫要怎么样？（凶狠）我来看看谁最像这只凶狠的猫。（选一位幼儿扮演猫，播放音乐，幼儿自主玩游戏）