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我们的图书好朋友

2022-06-09幼儿园中班主题教案

一、主题来源:

 书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。

我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。

二、主题教育总目标预设:

    1、认识各种各样的书,了解书的来历、结构及功能,在与书对话的过程中喜爱书,和书交朋友。

     2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法,激发对阅读的兴趣,及对文字的敏感性,能够爱护图书。

     3、活动中愿意合作、分享、交流,能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

三、可利用的教育资源

环境创设:

    主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。

    生成区——添置幼儿搜集的书签,各种奇特的书,有关书的文字、图片信息。

    美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。

    图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。

    建构区——提供积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”

    走  廊——布置“家庭藏书展”

家长参与:

    联系大学图书馆,并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计,配合班级开展“家庭藏书展”活动。

幼儿园与社区资源利用:

    参观图书馆;参观

幼儿园阅览室,关注阅览室的发展。

四、主题活动开展与生成

活动一:有趣的图书(科学活动)

活动目标:

    1、幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。

    2、知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。

    3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

活动准备:

    和幼儿一起收集各种各样的图书

活动形式:集体活动

活动过程:

    1、引导幼儿阅读图书,引起他们对各种图书的兴趣

   (1)教师介绍自己的书,从书名、封面、封底、内容等方面6页,当前第1123456

   (2)幼儿与同伴自由交换图书阅读,要求交换时做介绍

    2、幼儿初步了解图书的作用

    讨论:你喜欢图书吗?为什么?

    3、初步了解图书的多种类别

   (1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。

   (2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

   (3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

    4、讨论:你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看。

活动延伸:

    1、将自己的想法画下来,教师帮助记录

    2、继续收集有关各种书的资料

活动二:图书中的数字朋友

活动目标:

    1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处。

    2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏感性。

活动准备:

    幼儿读物若干本,有关条形码的录像

活动过程:

    1、在图书中寻找数字朋友。

       幼儿自由阅读图书,寻找图书中的数字。

       说说自己找到的数字。

    2、讨论:这些数字的作用

       提问:你在哪里找到数字的?

             这些数字有什么用?

    3、欣赏录象,了解条形码的作用。

       提问:你看见了什么?

             条形码在书的什么地方?

             为什么要贴条形码?它有什么用?

    4、小结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活提供了很多方便。

活动三:制作图书(综合活动)

活动目标:

    1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识

    2、学习制作图书的基本方法

    3、共同制作图书,体验合作的乐趣

活动准备:

    单页单幅画面的图书一本;

    事先熟悉故事《小猪和靴子》;

幼儿辅助用书“小猪和靴子”;  

 纸、笔、订书机、胶水等

活动过程:

  

 1、回忆书的结构,设想制作图书的方法

   (1)出示单幅单页图书,回忆书的结构--封面、内芯、封底

   (2)引导幼儿充分发表意见,谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

 2、师幼共同制作图书

   (1)先制作内芯:重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事

       分析:小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊

   (2)按故事顺序给画面编上序号并排好

   (3)制作封面、封底6页,当前第2123456

        教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底

   (4)装订成册,写上故事题目(教师协助)及制作者,完成一本书的制作过程。

    3、引导幼儿

归纳、总结图书

的制作方法。

     归纳:制作

内芯(用几幅画

表现故事、

编号并排好);

      制作封面

(写上书名、作

者名) 装订成

册(封底用白纸)

   4、欣赏交流,将自制书送给小班弟弟妹妹。

活动四:小猫为啥看不清(健康活动)

活动目标:

    1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。

    2、懂得保护视力的基本常识和方法。

活动准备:

    1、正确保护眼睛的图片

    2、事先联系好近视的教师,做好配合教学工作。

活动过程:

    1、听故事《小猫为啥看不清》,理解故事内容。

    提问:小猫的眼睛怎么了?

          你是怎么知道的?故事里怎么说的?

         小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?

    2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?

       请近视眼教师说说自己的苦恼

    3、讨论:如何保护眼睛

       定期检查视力,有眼疾及时就医。

       绘画、书写或看书时,保持正确的姿势

       不在过强或过弱的光线下看书、画画。

       不长时间用眼,用眼后向远处看一会。

       不走着、躺着或在动荡的车里看书。

       不用脏手揉眼睛。

活动五:哪个看书好(语言活动)

活动目标:

   1、学说儿歌,理解儿歌内容,在教师带领下有表情的朗诵。

   2、培养看图书的好习惯,知道看书要认真、仔细。

   3、丰富词汇:凑热闹

活动准备:

   图片、手偶

活动形式:分组活动

活动过程:

  

    1、出示小猫、小狗手偶,进行对话

    2、教师操作手偶,朗诵儿歌

    提问:小珍是怎样看书的,小宝又是怎样看的?

    3、学诵儿歌

    4、以小猫和小狗身份提出问题,启发幼儿说说怎样看书好,用什么样的方法看书不好,并进性小结。

    5、采用多种形式朗诵儿歌。

活动六:图书穿上新衣裳(综合活动)

活动目标:

    1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。

    2、学习几种修补图书的方法,能独立的修补图书。

    3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容,领会故事的主题思想。

活动准备:

    撕破的、有破洞的图书若干本,新书一本;

    纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)6页,当前第3123456

活动形式:分组活动

活动过程:

    1、幼儿谈论《白雪公主》的故事,说说喜欢故事里的谁,不喜欢谁,为什么?

    能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。

    2、讲述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事内容。

    提问:晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的?

    3、出示破书和新书,激起幼儿爱护书、修补书的愿望

    提问:这里有两本书,你们喜欢那一本?为什么?

    讨论:除了象晨晨那样用透明胶补,还可以用什么方法?

    4、指导幼儿修补图书

   (1)归纳出几种基本的图书修补法

   (2)带幼儿示范性共同修补图书

   (3)幼儿独立修补图书

       教师观察、指导,及时给幼儿提供必要的帮助

    5、将修补好的图书放在书架上,激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。

活动延伸:

    将修补工具放置图书区,鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动七:参观图书馆(社会活动)

活动目标:

    1、知道图书馆是收藏书籍的地方,人们在图书馆可以看书和借书。

  2、使幼儿知道在图书馆看书要安静,学会阅读图书的基本方法。

    3、教育幼儿要爱护书脊,培养对阅读的兴趣。

    4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志,激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。

活动准备:

    1、联系好参观的地点,确定参观路线。

    2、教师与工作人员做简单准备

    3、分组、每组准备一相机。

活动形式:外出活动

活动过程:

    1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求,提醒幼儿照管好自己组内的相机。

    2、带幼儿参观图书馆

   (1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

   (2)观察人们是怎样认真、专注地看书的,感受阅览室安静的气氛。

   (3)参观书库,观察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。

   (4)教师办理借书卡,幼儿观看感受

   (5)提醒每组幼儿分别作好资料记录

    3、参观结束,告别图书馆工作人员。

活动延伸:

    1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。

    2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。

活动八:书的种类(区角活动)

活动目标:

    1、使幼儿知道各种书的功用,能按顺序翻阅图书,了解图书中的基本内容。

    2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法,会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。

    3、引导幼儿认识图书分类标记,制订出本班图书区的图书分类表。6页,当前第4123456

活动形式:分组活动

活动准备:

    各类书人手10本、

纸、笔;活动前带幼

儿参观图书馆

活动过程:

    1、引导回忆参

观图书馆的情形

    提问:在图书馆

看到了什么?书是怎

样摆放的?图书架上

都有些什么标记?

    2、幼儿给图书分类,讲述理由:(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问:你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、

色彩等分类)

    3、师幼讨论书的分类

   (1)请能力强的幼儿讲分

法和理由

   (2)师幼归纳分类的方法

    4、幼儿制订本班阅读区的

图书分类表

   (1)每组商量哪种方法分。

   (2)制作相应的标记,贴

在阅读区相应的位置。

   (3)把图书分类摆放整齐。

活动九:一本书来得不容易

活动目标:

    1、用完整的语句谈话,清楚的表达出自己的意愿。

    2、知道一本书是怎样制作出来的,一本书来得不容易。

    3、培养看书、用书的好习惯。

活动准备:

    请幼儿每人带一本图书,并向家长询问这本书是哪里来得,是怎样制作出来的;

    准备图书:图书的制作过程

活动过程:

    1、幼儿介绍自己的图书

       这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的)

       是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)

    2、出示制作图书的图书,介绍制书的主要过程。

   (1)写书的写,画图的画

   (2)印刷工人印

   (3)装订工人装订

       帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。

    3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的:

       家里的书放在哪里?

       自己看书是怎样取书的?

       看完了怎样放图书?

    4、交换阅读,幼儿自由互换图书阅读,分享交流。

活动十:书匠舞(音乐活动)

活动目标:

    1、在熟悉音乐旋律的基础上,引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。

    2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。

    3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。

活动准备:图片

活动形式:集体活动

活动过程:1、出示图片,引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。

   (1)教师弹奏歌曲旋律,幼儿观察思考

   (2)幼儿自由表述

    2、教师小结幼儿的讲述,并提炼关键性词语,用符号表示

    3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词

    4、幼儿演唱歌曲,教师以示范性动作提示幼儿

    5、边演唱边随音乐完整的做动作,能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。6页,当前第5123456

 

活动十一:制作宣传画--应该怎样看书(综合活动)

活动目标:

    1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。

    2、共同制作遵守规则的宣传画,互相提醒、共同遵守。

    3、提高幼儿表达、表征想法的能力

活动准备:

    笔、纸,遵守规则宣传画几张

活动过程:

    1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则

   (1)鼓励幼儿大胆说并表明理由

   (2)教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则

       a、时间:早、午餐后及其他自由活动

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