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中班综合--珍贵的宝贝

2022-06-09幼儿园中班综合教案

设计思路:    最近,我们班正在开展“我和周围的人”。通过一系列的活动,我发现现在的孩子都是独生子女,以“自我为中心”较多关注自己,较少关注周围的人。他们都知道自己的宝贝是什么,却很少有孩子知道自己家人的宝贝是什么。于是,在这节活动中,我要求孩子事先偷偷地观察家里人的宝贝是什么,通过观察让孩子了解家人的喜好。同时通过讲述我自己创编的故事:“珍贵的宝贝”让孩子懂得除了喜欢的物品是宝贝外,朋友也是我们的宝贝,我们要珍惜。这节活动我以情感这条线贯穿其中!希望孩子们在情感上的教育得到升华。活动目标:    1、在集体中连贯地介绍家人最珍贵的宝贝。    2、借助宝贝,体验与感受周围人的喜好与情感。环境创设:    多媒体、事先进行过的观察与记录一、介绍家人的宝贝    1、这几天老师交给你们的任务是什么?    2、家里人是谁呀?    3、宝贝是什么?    4、教师小结:原来宝贝可能是天天戴在身上的东西,最值钱的东西,或者是最喜欢的东西。二、幼儿上来介绍家人的宝贝    1、你观察的是谁?他的宝贝是什么?为什么你觉得这是他的宝贝呢?    2、教师小结:原来你们家里人的宝贝都是各种各样的,有穿的,有用的,还有你们自己也是爸爸妈妈的宝贝。每个人都有自己喜欢的宝贝。三、猜猜小陈老师的宝贝(放ppt)    1、出示一些图片,猜猜哪样是小陈老师的宝贝/    2、除了这些还会有什么会是小陈老师的宝贝?    3、采访小陈老师:“你的宝贝到底是什么?    教师小结:原来在小陈老师的心里,我们大一班的孩子就是她的宝贝哦。四、故事:珍贵的宝贝:     有感情地倾听故事:提问:    1、什么叫珍贵?(珍贵就是价值大,意义深刻,宝贵的)    2、最后谁成了米娜的宝贝?    3、为什么海豚会成为米娜的宝贝?    4、你有朋友吗?    教师小结:原来宝贝除了珍珠、贝壳外还有朋友也是我们的宝贝。五:延伸活动    采访各位老师、好朋友的宝贝是什么,画下来。    采访完幼儿进行记录,以后在区域中进行交流!

附:我自己创编的故事:珍贵的宝贝    在一个遥远的小渔村里住着一个可爱的小女孩,她的名字叫米娜。米娜的爸爸妈妈经常出海打鱼,剩下米娜一个人在家,她感到孤独、寂寞。她一直渴望拥有一个宝贝,可以陪伴着她,温暖着她。    于是,米娜觉得去寻找属于自己的宝贝。她走出家门,踩着柔软的沙滩一路往前走,金色的阳光暖暖地洒在同样金色的沙滩上,略带腥味的海风带着米娜来到大海边。这里蓝天、白云、碧海金沙美丽极了。米娜深深地吸了一口气说:“我要开始寻找我的宝贝啦。”忽然米娜看见沙滩上静静地躺着一只美丽的贝壳。这只贝壳象一把展开的扇子。米娜走上去摸了摸贝壳,自言自语地说:“它很美,但不能陪我玩,它不是我的宝贝。    于是米娜继续往前走去寻找她的宝贝。穿过一片树丛,米娜被眼前光彩夺目,闪闪发亮的东西吸引住了,原来是一颗颗美丽的珍珠。珍珠虽然美丽但米娜觉得它没有生命,也不是他要的宝贝!    失望的米娜继续往前走,忽然她听到一个声音从海面传来:“小姑娘,你好,我来做你的朋友,陪你一起玩好吗?”米娜一看,原来是一只蓝色的小海豚。他在海面上穿梭,跳跃、翻筋斗。米娜高兴极了,说:“好啊好啊!”于是,米娜坐在小海豚的身上在海中嬉水,他们成了好朋友。寂寞的米娜这才发现原来小海豚这个朋友就是她最需要的宝贝!

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