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中班综合活动--神奇的拥抱

2022-06-09幼儿园中班综合教案

活动背景:最近,我们在区域活动中增设了玩色游戏,很受幼儿的喜爱,对于变色的现象幼儿有强烈的尝试愿望,每次都会把准备的色水全用光,老师准备的材料总是不够的。而当我询问一些孩子两种颜色混在一起会有什么结果时,孩子们的答案让我陷入了思考,因为大部分孩子,并不在意结果,他们更在意的是变化的那一霎那。孩子“玩”分为两种:有效的“玩”和无效的“玩”,当然我不能完全否认孩子们的这种游戏方式,但是通过教师的引导完全有可能让幼儿的游戏过程更有序,整个玩色游戏变得更有意义。于是,我想到了图画书《小蓝和小黄》,这本书是由美国李欧·李奥尼(leolionni),于1959年首作绘本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻译而来,这部作品以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧,它获奖无数是一部经典之作。我们班的孩子从小班开始就已经接触了许多优秀的图画书作品,他们已具备一定的观察能力、良好的语言表达能力、较强的理解能力,这样一本图画书完全适合他们的阅读水平。

活动目标:
1、理解故事内容,了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。
2、大胆操作各种材料,玩变色游戏,并记录实验结果。
3、喜欢参与探索活动,愿意讲述自己的想法。
活动准备:
1、黄色颜料水一瓶,在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。
2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》ppt
3、蓝、黄色水(盖子内藏有相应变色颜料),蓝、黄油泥,蓝黄颜料画纸若干。
4、变色陀螺若干,大变色陀螺一个。
5、人手一份记录卡片。
活动过程:
一、教师表演变色小魔术,引起幼儿兴趣。
二、设置悬念,请幼儿猜测“小蓝”是谁?
1、师:今天我要介绍一位朋友给大家认识,他的名字叫“小蓝”,猜猜看他会是谁呢?
2、教师出示蓝色纸片,现场撕出类似圆形纸片,告诉大家这就是“小蓝”。并且肯定大家的答案,小蓝就是蓝颜色,他也可以是一杯蓝色的水,也可以是一块蓝色的橡皮泥……
三、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分,提出问题,鼓励幼儿进行变色小实验。
1、教师边讲述故事,边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
2、提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了,我们来帮他们想一个办法(重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看)
3、幼儿进行实验,教师巡回指导,要求幼儿对实验结果进行记录。
●魔术瓶实验:鼓励幼儿尝试变魔术,并拧开盖子发现秘密。
●拓印实验:将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块。
●“油泥拥抱”实验:鼓励幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”(混合揉搓)在一起,便会变成绿色油泥。
四、再次提出问题,小绿变不回来了怎么办?讲述故事后半部分。
五、延伸活动:小黄、小蓝、和许多朋友们玩起了旋转游戏,我们也一起玩陀螺旋转游戏。
1、教师用大伞陀螺示范旋转,引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色,并将结果记录下来。
2、幼儿玩变色小陀螺,发现变色规律,并记录结果。
活动分析及反思:
这是一个语言和科学相结合的教学活动。
通过教学活动我发现,《小黄和小蓝》真是一本不可多得的好书,故事内容适合孩子们的思维方式和生活经验,深受幼儿的喜爱;我选择了孩子们生活中常见的色纸作为“小黄”、“小蓝”用现场撕纸画的方式讲述,幼儿感觉很亲切;在阅读的过程中,我不需要说太多,只需稍加引导,孩子们自己就能看懂故事内容;由于图画书的画面简单,反而留给了孩子们更多的想象空间,一幅画面可以用多种理解,我肯定孩子们的理解,赞扬他们的语言,幼儿更加自信;故事的理想化结局符合孩子的美好心灵,作者的这一设计让人感动。2页,当前第112
在讲述完故事前半部分以后,我问题抛给幼儿,激发了孩子们的同情心,加上孩子们有玩色的经验,他们很愿意进行实验。在实验的过程中,我一方面用多种形式让孩子们体验游戏的过程,又要求幼儿注意记录结果,发现规律,让幼儿的“玩”更有科学性,更有效!
附:记录表(操作时文字部分用图画表示)
魔术色瓶:黄色+蓝色=
油泥:黄色+蓝色=
(拓印)黄色颜料海绵+蓝色颜料海绵=
陀螺:红色+黄色=
陀螺:红色+蓝色=

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