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勺子里的哈哈镜(科学)

2022-06-09幼儿园中班综合教案

 活动目标
  1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
  2、激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。
  3、感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
  活动准备
  1、此活动必须在晴朗的天气里进行。
  2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。
  活动过程
  一、活动的导入部分。
  师:小朋友最喜欢玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
  二、幼儿玩镜子。(各种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。)
  教师引导一:问在座位上玩镜子的幼儿。
  1、你是怎样玩的镜子?
  2、发现了什么?
  小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
  教师引导二:有的小朋友在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
  1、阳光下,你发现了什么?
  2、墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
  3、墙上的光斑会动吗?
  4、你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
  教师引导三:有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!
  1、你们玩的什么游戏?
  2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
  3、请幼儿尝试。
  小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?
  三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。
  (一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿回答)。
  (二)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏,启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同,提问,帮助幼儿有条理的探究:
  1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
  2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
  3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
  简单小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
  (三)我是小小摄影师。
  1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。
  2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?
  3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?
  4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。
  四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
  活动延伸:
  把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿继续探究其中的秘密

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