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表演游戏--下雨的时候

2022-06-09幼儿园中班游戏教案

情况分析:

幼儿愿意扮演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。但是由于幼儿的年龄特点,决定了他们的语言表达不够完整,动作也表演得不够到位。通过前几阶段的观察发现:分组表演是不大适合他们的。在这一个月,我所选择的表演游戏内容情节及对话尽量简单,让幼儿容易掌握容易学。

游戏总目标:

1 、在在多次欣赏故事,感受表演游戏《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

4 、学习遵守简单的游戏规则。

5 、发展幼儿口语表达能力,培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

第一阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备:

头饰:小兔、小猫、小鸡。

道具:场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

游戏过程:

1 、引导幼儿欣赏故事,让幼儿对表演感兴趣。

2 、幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。重点观察幼儿对表演游戏的兴趣的程度。

3 、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进:

幼儿对这个故事非常地感兴趣,并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。幼儿的动作及语言表达是表情不够。请能力较强的幼儿表演角色的动作,教师鼓励有创新动作的幼儿,同时可让幼儿观看表演视频,让幼儿学习其中的对话动作。

第二阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备:

1 、知识准备:

幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要对话。

2 、物质准备:

小兔、小猫、小鸡,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

游戏过程:

1 、引导幼儿观看大班幼儿的表演,让幼儿再次熟悉故事内容并学习大班哥哥姐姐的动作和对话的语气。

2 、让大班幼儿扮演各自的角色带领该组的小朋友扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。

3 、在大班幼儿的带领下班级幼儿分成各角色共同扮演,认真扮演角色,请大班孩子担任小老师指导。

4 、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进:

    幼儿熟悉了这个故事,在观看表演的基础上学习对白,能专注地观察模仿对象的表演,在教师的指导下有意识地进行语气的模仿,但是自主性较差,还不能独立地开展游戏,需要教师从旁协助。

第三阶段

游戏目标

1 、在多次观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。 2页,当前第112

2 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备:

1 、知识准备:

(1)知识经验准备:幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要

对话。

(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备:

小兔、小猫、小鸡,景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

游戏过程:

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事,让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价:重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ,表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进:

第四阶段

游戏目标

1 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备:

1 、知识准备:

(1)知识经验准备:幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要

对话。

(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备:

小兔、小猫、小鸡,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

游戏过程:

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事,让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价:重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ,表扬能大胆参与表演的幼儿。

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