活动目标:
⒈认识颜色与相应事物之间的关系。
⒉感受诗歌中游戏的意味。
⒊能大胆想象,仿编诗歌。
活动准备:
1、挂图第六号
⒉材料包:树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块(绿、黄、白、蓝、红)。
⒊背景音乐
活动过程:
一、我们喜欢捉迷藏
师:“小朋友,你们喜欢玩捉迷藏吗?”(幼:喜欢)
师:“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼:躲起来)
师:“那怎么躲起来才不容易被发现呢?”(幼:要躲的快,躲到别
人看不见的地方)
二、颜色喜欢躲哪里
师:“今天我带来了一个朋友,它也很喜欢玩捉迷藏,是谁呢?”教师出示太阳图片。
师:“太阳公公也喜欢玩捉迷藏,那它喜欢和谁一起玩呢?”“我们来听听下面的散文诗就知道了。”
教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗,同时播放音乐和图片。
师:“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊?”(幼:颜色宝宝)
师:“那分别有哪些颜色宝宝?我请个小朋友来说说。”老师依次按
顺序出示各种颜色图片。
师:“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里?”(幼:树叶、小草)
师:“为什么要躲在树叶和小草上?”(幼:它们的颜色都是一样的,
不容易被发现)
师:“黄颜色宝宝躲在哪里?”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上?”(幼:菊花能保护黄颜色,一样的颜色。)
师:“白色呢?”(幼:云朵里)“请你完整的说一说什么色躲在什么
里”请幼儿一起说。
师:“蓝色躲在哪?”“那他为什么不能躲在菊花里呢?”
师:“最后红色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪?”教师根据幼儿的回答画出简笔画。
师:“小朋友们真棒,都把他们找出来了,那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢?”“你们能不能从新找个地方让它们躲?”
教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现,并用简笔画把幼儿说的画下来。
师:“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方,那我们来看看太阳
公公还能不能找到它们了。”
教师念前后两段,幼儿朗诵仿编的段落。
三、与颜色捉迷藏
师:“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧,每个小朋友身上都有一个 圆圈,什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子,等会我们小朋友要躲到你想躲的房子旁边,躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的房子里,才能不被发现。”“好,现在等老师念到“静悄悄的,躲在里面,”你们在开始躲。”
老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。
教师总结。师:“现在请你们回到自己的椅子上,我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好,他找了和自己颜色一样的房子,老师找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子,老师一看就看到他了。”
四、活动延伸
师:“今天玩的开心吗?下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戏。”