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中班数学--图形变变变

2022-06-09幼儿园中班数学教案

活动目标:

1、初步感知几何图形的角。

2、通过折叠,发现图形角的变化。

3、培养幼儿的操作能力和观察能力,扩散幼儿思维。

活动准备:

    几何图形若干

活动过程:

一、故事导入:比角大赛

今天图形王国来了一位客人,你们看是谁呀?(出示角)我们来看看角长的什么样?(尖尖的)(从尖尖的顶点射出两条线,这两条线也叫边,这两条边所夹的部分,就是角。)为了迎接角的到来,图形王国举行了一次比赛,比比谁的角多。

1、圆形第一个跑来(出示圆形),它说:我要得第一,我要得第一。小朋友说它行吗?它有几个角? (请小朋友上台摸一摸),原来圆形没有角。

2、三角形也来参加比赛,在我们的篓子里有一个三角形,请你拿出来指一指,三角形的角在哪里?幼儿指,谁来告诉大家三角形的角在哪里?(请一幼儿上前指,教师画),那三角形有几个角?(幼儿个别回答),你是怎么数的?(提醒幼儿按住一个角,按顺序数,不能漏掉一个角)。我们一起数一数,三角形有几个角?

3、方形也跑了过来,那方形有几个角呢?请小朋友拿出一个方形,把它的角画出来,并数一数,它有几个角?

4、方形比三角形多几个角?三角形比不过方形,非常伤心,一边走一边哭,一不小心摔了一跤,回家一照镜子,它高兴得跳了起来,为什么?(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折),你发现了什么?

5、请一幼儿上台操作,集体数角。

6、小结:小朋友真聪明,通过自己动手折一折,帮助了三角形,让它变成了四边形,角也变多了。

二、方形藏一角

可三角形变成了四边形,四边形先生不乐意了,它说,我也要变,我也要藏起一个角来,那四边形先生藏起一个角来,会变得怎么样呢?请小朋友试一试

 幼儿操作,老师巡视指导。

集体交流:谁来把你的发现告诉大家,请一两个孩子上台交流。

三、三角形藏两角。

四边形先生变出了五个角,三角形先生不服气了,说,我一定要变出更多的角,超过你。三角形藏起了两个角,最多能变成几个角?请你把三角形拿出来试一试。

幼儿操作。

交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角,变出几个角来了?(5个角)

比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形:请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比,它们一样吗?什么地方一样?(都有五个角)

四、游戏:比比谁的角多。

三角形先生和四边形先生比到现在,也没决出胜负来,小朋友,接下来你们试式剩下的四边形纸,看看能不能变出5个角,6个角,7个角或者更多的角来?要把你变出来的角画出来,最后我们来比一比,看谁变出的角最多。

幼儿自由结伴操作游戏。

五、在我们的数学角里,也有“谁的角多”的游戏,等会小朋友可以和好朋友一起去折一折,比一比。

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