中班数学教案--金黄色串珠组与数字卡片的对应

学科蒙氏训练课题金黄色串珠组与数字卡片的对应课时 第3课时 教学目标     1.强化学生对数量和数字的记忆。    2.巩固学生对数量和数字、数名之间对应关系的认识。    3.加强学生对数位的认识。    4.为银行游戏做准备。 教学重点熟悉1-9000数字以及金黄色串珠组 教学难点能把金黄色串珠组与数字卡片对应 教具准备一套数字卡片，与数字卡片配套的串珠，托盘，一块干净的空地 教学过程            教师行为       学生行为     1.请几个学生将数字卡片以连续的方式摆放在空地上。（a组学生摆1000-9000，b组学生摆100-900，c组学生摆10-90以及1-9）    2.请学生取出与数字卡片配套的串珠并摆放在学生便于取到的位置。（可能放在旁边的空地上。）    3..教师从各个位数中取出不定量的串珠并按顺序放到学生的托盘中，请学生数出数量并拿取相应的卡片。（拿取的数量控制在十以内，以不进位为原则。）    4.指导学生从个位开始数，数完一个位数立即去取相应的数字卡片，然后放在数好的数量的下方。    5.给全体学生强调数量与数字的对应关系。    6.教给学生正确的读数方法：    从高位数到低位数读（从左到右），强调使用正确的术语。例如：18要读“十八”，而不是“一十八”    7.读数时，将数字卡片叠放。例如：1432，在读到400时将400叠放到1000的百位，使其盖住千位后的三个零，然后是十位，个位，以此类推，最后呈现1432的形式。    8.分层教学，不同层次的学生选择不同难度的卡片。例如：c组学生可以拿一位数或两位数，b组学生拿三位数，a组学生拿四位数。    9.小结，收学具。 一个学生摆卡片 其他学生观察 学生拿串珠   学生观察，学生操作  学生根据数量取卡片学生操作   学生观察、跟读、练习读  学生观察学生操作  学生观察学生操作 学生收学具