【活动目标】 1、了解半圆形的特征，认识半圆形。 2、初步了解整体与部分的关系。 3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。 【活动准备】 大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。 【活动过程】 一、复习圆形特征。 教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。 二、认识半圆形。 1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。 2、感知了解半圆形的主要特征。 三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。 1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 （1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎么做的？ （2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。 （3）请幼儿比较两个半圆形一样大吗？ （4）小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。 （1）引导幼儿操作并表达自己的发现。 引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。 （2）鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。 （3）小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。 四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。 1、游戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。 2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。 3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。 4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。 【活动延伸】 在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。