设计思路：
《分树叶》这个活动选择渗透式课程。正值秋天，树叶飘落，因此帮助树叶宝宝回家是我设计本次活动的一条主线。
从第一环节的捡树叶激发孩子活动的兴趣开始，分三个层次进行展开本次活动。第一层次是按照树叶的颜色特征来给树叶分类，采用的是集体活动的方式。第二层次是按照树叶的两个特征，即颜色和大小来给树叶分类，采用的是个别的操作方式。第三层次是先按照两个特征（即形状和大小）选择树叶，再按照所选树叶的颜色特征选择颜色标记，采用的是幼儿的分组操作活动。一、活动目标：
1、通过比较，能按其不同的外部特征对树叶进行归类和分类。
2、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、颜色、大小、形状不同的树叶若干；
2、房子图、树叶形状操作纸；
3、颜色、大小标记若干。
4、座位安排，背景音乐
三、活动过程：
一、捡落叶。
1、师：“小朋友，秋天来了，秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，心里很害怕，它们飘呀飘呀，飘到了我们班里，你们想和树叶做好朋友吗？”“那就请你们每人捡一片树叶，回座位看看你捡到的树叶是什么样的？”
2、幼儿捡树叶，并集体交流小树叶的特征。（幼儿：我捡到的是红树叶；我捡到的是大树叶）
三、送树叶回家。（按颜色特征分类）
1、师：“小朋友真能干，发现了树叶宝宝的不同，现在我们来送树叶宝宝回家，好吗？”把树叶宝宝送回家，可不是随便送送的，而是有要求的哦！“看，这儿有3幢房子，房子上有什么标记？” （幼儿：有红标记、绿标记）
2、师：“谁来说说你捡到的树叶宝宝应该住哪一幢房子？”（个别幼儿说一说）
3、“我们一起来送树叶宝宝回家吧。”幼儿集体送树叶回家。
四、给小树叶分家。（按颜色、大小特征）
1、交流、制定分家的方法。
师：“这么多的树叶宝宝住在一起你们觉得怎样？（太挤了） 谁有办法来帮助他们，让他们住的舒服一点？”（幼儿：把大的树叶拿掉；再给它们找个家）
2、认识颜色和大小标记
师：“噢，你们的办法真好，小树叶也想到了，还请了两位朋友来帮忙，看这两位朋友是谁？（大、小标记）
3、教师小结：“哦，原来它们又请来了大小两个标记，现在是要按照颜色和大小两个特征来给树叶宝宝分家呀。”
4、师幼依次将颜色、大小标记，贴在相应的房子上。
5、请部分幼儿上来操作，其余幼儿观察比较。
五、按特征找树叶。（按颜色、大小、形状特征）
1、交代要求。
师：“现在这些树叶宝宝们呀，在房子里住的真舒服！可是盘子里的树叶宝宝还没找到家呢，你们愿意来帮忙吗？”
“不过盘子里的树叶宝宝有特别的要求，仔细听好了：先看白纸是什么形状的，再看上面的标记，然后把盘子里符合要求的树叶都贴到白纸上，最后看看你找到的树叶是什么颜色的就将颜色标记贴在上面。”共2页，当前第1页12
2、幼儿操作。
3、请个别幼儿上来说说找到的是什么样的树叶。（幼1：我的是红色的大的扇形树叶。幼2：我的是黄色小的爱心形树叶。幼3：我的是手掌形大的绿色树叶）
六、听音乐送小树叶找妈妈。
师：“大树妈妈在想树叶宝宝了！现在就让我们带着树叶宝宝去找大树妈妈吧！”（随音乐一起走出活动室）
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