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中班社会--买菜

2022-06-04幼儿园中班社会教案

设计思路:

主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”,我们带孩子们来到了镇上的小菜场。给了几个孩子每人一元钱后,让他们尝试买菜,但都是售货员算好价钱,找给他们的,孩子没有自己计算。回到活动室后,我们把买来的菜投入到游戏中,又放了几把幼儿用的切菜刀。没想到,何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块,拼出了蔬菜拼盆。只是,颜色搭配得不太和谐,图案也不太美观。于是,设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。首先,让孩子们谈谈:你知道的蔬菜吃什么部位的,品尝一下蔬菜拼盆的味道,知道蔬菜有营养,要爱吃蔬菜。然后,让孩子们联系经验,设计自己喜欢的蔬菜拼盆,从中感受图案、造型美。最后,结合数教育来尝试买菜,并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中,先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时,用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了,随即想到和朋友合作买菜:即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜,分配好任务,再去买菜。以此培养幼儿的合作能力,丰富买菜经验。延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验.

2、知道做事要节省时间,并节约用钱。

准备:

1、情境创设:蔬菜超市

2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。

3、录音:歌曲“买菜”

过程:

1、   启发引导:

出示幼儿设计的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题?

2、合作买菜

小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。

尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。

互相检查。

3、经验交流:

你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。

合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好?有什么好处?

提升经验。

活动反思:

通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。

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