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中班科学--它到哪里去了

2022-06-04幼儿园中班科学教案

设计思路:一、选材的依据:

1、源于“新教材”的创新实施:

本次活动源于主题《春夏和秋冬》里面的小主题《四季轮换》,虽然主题是刚刚开始的阶段,但是孩子们对于四季的轮换是非常感兴趣的,而且能够比较四季的明显不同,初步了解四季轮换的顺序,所以本次活动就是在此背景下设计而成的。

2、源于对幼儿经验的思考:

(1)在前期的《有趣的水》的主题活动中,孩子们通过对故事《水娃娃漫游记》的学习,已经初步了解了水循环的过程,知道了水的三态变化,所以孩子们对于循环是有经验的。

(2)我们班的孩子比较活跃,语言表达能力也很强,而且有探究大自然奥秘的愿望,所以我设计了本次活动,旨在鼓励幼儿发现自然界事物循环往复的有趣规律,而且能够用自己的话讲述自己的发现。

3、活动价值的分析:

1、语言能力的挑战

在本次活动中,我采用分步讲述故事的方式,通过提问、讨论等方式引导幼儿想象猜测“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引导幼儿大胆表述自己的想法,从而进一步理解什么是循环,知道了世界上没有什么东西会消失的,进而萌发幼儿探究自然界事物循环往复的有趣现象,从而提高幼儿的语言表达能力。

2、环保元素的渗透

   本次活动萌发幼儿乐意探究大自然的奥秘,让幼儿了解大自然中的白天黑夜的循环、四季轮换和水循环,通过本次活动孩子们今后就会更加细心的去探究大自然,热爱自然界,就会有探究大自然奥秘的愿望,所以本次活动也渗透了环保元素。

内容与要求:

1、在听听看看说说中,初步发现自然界事物循环往复的有趣现象。

2、尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

活动重点:了解一些自然界事物循环往复的现象。

活动难点:尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

活动准备:

1、ppt课件

2、幼儿观察图片

活动过程:

一、仰望天空,引发兴趣

1、小朋友们,你们抬头仰望过天空吗?你们都看见了什么呢?

2、有个小男孩也和你们一样看到了天空中的许多东西,也向妈妈问了许多的问题,让我们来听一听看一看,他想到什么呢?问了些什么?

二、理解故事,感受循环

1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

(1)思考谈论:白天去了哪里,它会回来吗?(引发幼儿说说自己的理由)

(2)听一听妈妈的回答:“哦,白天去了别的地方,白天过去了,黑夜就来了,当夜晚结束的时候,白天又来了。这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。

(3)妈妈是怎么告诉小男孩的?(进一步谈论妈妈的回答:什么是循环呢?)

2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循环)

(1)小男孩望着天空中的雨会怎样问?(讲述散文前)

(2)谈论:雨会循环吗?它又是怎样循环的呢?

(3)听听妈妈和小男孩是怎么说的,继续讲述。

(4)小男孩知道这个秘密了吗?这个秘密是什么?(出示2个字——循环)如果有人问你什么是循环,用一个什么动作来表示?

3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季轮换)

(1)冬天里,小男孩会怎样问?妈妈该怎样回答?

(2)提问帮助幼儿了解小男孩和妈妈对话内容,知道四季轮换。

4、完整欣赏故事。

(1)在故事中有哪三种循环呀?(幼儿回答,教师播放课件小结。)2页,当前第112

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