活动目标：
1、 乐意参与观察、操作活动，体验排序的乐趣。
2、 能找到排序的规律，并寻找多种排序方法。
3、 学习按一定的规律排序，并用语言清楚地表达，进一步积累模式排序经验。
活动准备：
1、 活动前，幼儿已经参观过商店、超市等地方。
2、 各种水果、文具的卡片若干。
3、 教学挂图《开商店》；操作材料1《开商店》。
活动过程：
1、 回忆交流
——教师引导幼儿回忆参观商店或超市的经历：我们在参观商店时，你看到有哪些商品？商店里的货物是怎样陈列的？
——师幼共同归纳小结：商店里的商品时按一定的规律摆放的。
2、 看图片，了解规律。
——教师出示水果店背景图（见附图），提问：水果店里还可以进哪些水果呢？
——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。
——教师出示文具店背景图（见附图），提问：文具店里还可以进哪些文具？摆放这些文具还可以有几种方法？
——幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构对模式的认知。
3、 练习巩固对“模式”的理解。
——出示操作材料1《开商店》，引导幼儿