教材分析：《小鸡出壳》这节活动课主要是利用小鸡出壳的方式模拟操作，从而初步了解拱形面的作用，同时通过幼儿实验操作，来培养幼儿的合作意识。中班的孩子对周围的事物充满了好奇心和求知欲，并且他们也很乐于动手操作。新《纲要》中也明确指出4~5岁幼儿主要是通过感知以及各种操作活动来认识周围世界。我们班的孩子大多数是和父母长期居住在一起的，与大自然的接触也比较多。他们对自然有很多的疑问。但是由于年龄和理解能力的限制，单单说教很难让幼儿理解力的分散这一科学现象。我将这节活动课的重点确定为：幼儿能够理解拱形面可以承受较大力的现象。难点是能够规范的操作实验，并理解其代表的事务。活动目标1、运用小鸡出壳的方式与模拟操作，初步理解拱形面能承受较大力的现象。2、乐于动手做实验，体验合作的乐趣。活动准备1、1/2的蛋壳、铅笔、粗吸管、量杯、注射器一只。2、相应图片、ppt共性建筑活动过程一、设置疑问，激发兴趣1、出示图片，讲述故事《小鸡出世》师：今天柳老师要和小朋友一起来做一个有趣的游戏，不仅我来了，还来了两个好朋友，你们猜猜是谁？幼：小鸡师：真聪明，看到了蛋壳就知道师小鸡了，今天鸡哥哥和鸡妹妹也来到了这里，它们刚见面就开心的聊起天来，它们聊得非常高兴，因为它们看到了美丽的春天，小朋友你说说春天里都有些什么呀？幼：花、草、小鸟……..师：非常棒！鸡哥哥说了：“鸡妹妹，鸡妹妹你知道吗？你能来到这个世界，看到美丽的春天都是因为我在外面帮你当当当的把蛋壳啄破，你才来出世的”鸡妹妹说：“诶？不对呀，明明是我在里面当当当的把蛋壳啄破的呀？怎么会是你呢？”小朋友说一说到底是谁把蛋壳啄破的？(幼儿自由回答，教师做记录)2、出示记录表，幼儿猜测并验证师：我们口说无凭，让我们用事实说话。让我们一起来做个实验看看到底是谁的力气大！实验步骤：（此处教师示范，不告知实验结果）把鸡蛋坐在量杯上，拱形面朝上代表鸡哥哥从外面啄蛋壳，拱形面朝下代表鸡妹妹从里面啄蛋壳。铅笔当做小鸡的嘴巴，吸管用来固定铅笔的方向。二、演示解惑、初知原理1、幼儿实验，教师做好记录师：鸡哥哥不服气了：“我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢？”我们来看看他们的力气哪里去了？因为力气是看不见摸不到的，我就用带颜色的水来代表力气。（教师示范操作，幼儿自由观察。小结：蛋壳里面的力气是集中在一起的。蛋壳外面的力气是分散到周围的）所以鸡哥哥就没有啄破蛋壳。2、教师提升经验“拱形”师：请你看看这个蛋壳外面是什么形状的？幼：自由回答教师出示ppt拱形，与幼儿共同认识拱形三、引导迁移，思维发散1、师：这个拱形的蛋壳可以分散掉力气，人们就利用这个神奇的蛋壳制造出许多的建筑，你知道你的身边有那些建筑物是拱形的吗？幼儿自由回答2、教师出示ppt，讲讲拱形建筑有哪些，知道蛋壳奥秘在生活中的运用师：让我们来看看身边有哪些拱形建筑（此处引导幼儿说出拱形建筑分散了哪些事物的力）四、激励探索、设置疑问回放ppt，以一个疑问的方式结尾，激发幼儿兴趣，引导幼儿对科学知识进行更深层的探索。师：你有没有发现这些拱形有什么不一样？幼：有的比较大，有的比较宽……师：那为什么这些拱形在不同的地方出现就有不同的形状？你想不想知道为什么？幼：想师：这个秘密留在下一节活动课上继续探索。