皮皮范文网教案大全幼儿园小班综合教案内容页

小班综合活动--花生

2022-06-04幼儿园小班综合教案

                                                江苏省丹阳市实验小学幼儿园:张秋兰

一、活动目标:

1、             幼儿调动多种感官来感知花生,了解花生的特征。

2、             培养幼儿主动探索的精神,激发幼儿的观察兴趣

二、活动准备:

1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像

2、实物花生放在活动室的各个篓子里,篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。

3、四个区域:

a:故事表演区:录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书

b:美术区:花生、大盘子里装上调好的三种颜料(红、黄、蓝)、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。

c:巧手区:生花生,盘子

d:智力区:将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中。。。。。。。

三、活动过程

一)、运用谜语导入,激起幼儿的兴趣

1、猜谜语

师:小朋友!今天老师带来一个小谜语,谜底是个吃的东西,我

们一起来猜一猜:麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。(花生)

师:小朋友!你们吃过花生吗?感觉味道如何?

幼:吃过,好吃的。。。。。。。

2、找花生

1、师:今天老师带来了许多的花生,它们就藏在我们的周围,请小朋友到后面的篓子里去把它们找出来吧!

2、幼儿到篓子里寻找花生,并把找到花生放在自己的碟子里,幼儿情绪非常高兴,这边找那边翻,找到花生后都欢叫起来:花生、花生。。。。。。

二)、引导幼儿调动多种感官去感知花生

1、师:小朋友!用你的小手去摸一摸、捏一捏、摇一摇、看一看、听一听你能发现什么呢?

2、幼儿自由探索,教师适当地指导。

3、组织幼儿交流探索的结果:

幼1:我看到了上面有一条条的线

幼2:我觉得有点硬

幼3:我看到有的花生大,有的花生小

幼4:有点像葫芦娃的

幼5:我一摇听到里面有声音的。。。。。。

师:真的吗?我们一起来听一听,(幼儿一起摇听)那你们知道为什么会有声音呢?

幼儿纷纷说:里面有花生肉的。

师故作惊奇状:真的吗?那我们想办法打开来看一看吧!

4、幼儿纷纷动手打开花生壳

由于教师的适当引导幼儿,幼儿观察非常仔细,会运用自己的多种感官去感知。而且表现出很大的热情,特别是打开花生时,有的幼儿用手在桌上压,有的幼儿用嘴咬,有个幼儿因为拿的花生硬,就用脚去踩结果踩碎了,有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。

5、组织幼儿交流

师:刚才你们是怎样打开花生的?(用手压、用嘴咬……)教师重点请用脚踩碎的幼儿说一说,并引导幼儿比较较好的打开方法。

师:小朋友!花生肉是什么样的?

幼儿:红的、白的、圆圆的。。。。。。。

师:红红的是什么?

幼儿:是皮,(其中有一个幼儿说:那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说:好吃的,我吃过的。。。。。。)2页,当前第112

师:究竟好吃不好吃呢?(经我一问,小班幼儿反而不讲话了)

师:那小朋友品尝一下吧!其实花生皮可以补血的。

6、幼儿品尝花生

a:引导幼儿说一说花生的味道

师:小朋友!味道如何?

幼:香的,好吃的。。。。。。。

b:引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。

老师故意说“我也想吃”于是自己剥了一个吃,一边剥边说:咦!我这个花生里躺着两个花生肉,唉!真好吃!小朋友!你们仔细地看一看,数一数你剥开的那一个花生里面有几个花生肉?

幼儿:一个

幼儿:两个

幼儿:三个

三)、引导幼儿了解花生的生长环境

1、猜测:

师:花生长在哪里呢?

幼儿:在树上、泥土里。。。。。。

师:花生究竟长在哪里?我们一起来看一看

a:幼儿观看录像:

很多幼儿边看边交流,因为与刚才的猜测不同,有些幼儿流露出奇怪的神情,还有些幼儿交流自己由录像中而引发的联想。

b:观看后交流:

师:你们看到什么?

幼儿:花生的叶子,一个奶奶在拉花叶子,一个小朋友摘花生。。。。。。

师:花生的长在哪儿?

幼儿:泥土里。

生动形象的录像深深地吸引了幼儿,幼儿通过录像知道了花生的生长环境。

四)延伸活动:区域活动:

师:小朋友!下面我们一起来做游戏,分别介绍各组的活动:

1、听一听花生的故事,一边听还可以一边看图书和表演呢!

2、给花生穿上美丽的衣服(幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中,将花生染成红、黄、蓝,然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里)

3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉

4、剥出花生肉,送给食堂烧下午的面条。

   由于适合幼儿的需要,幼儿活动地非常认真、投入。

四、活动评价:

该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活,幼儿有一定的感性经验。活动中教师始终以一个支持者、合作者、参与者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知,并采用了找、尝、看、等多种教学手段,调动了幼儿的积极性,同时注意内容的整合性,有机地渗透各领域的知识。整个过程中幼儿参与的积极生非常高。

                                      

2页,当前第212
再来一篇
上一篇:小班综合活动;小鸟受伤了 下一篇:《西瓜》教案
猜你喜欢