江苏省丹阳市实验小学幼儿园:张秋兰
一、活动目标:
1、 幼儿调动多种感官来感知花生,了解花生的特征。
2、 培养幼儿主动探索的精神,激发幼儿的观察兴趣
二、活动准备:
1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像
2、实物花生放在活动室的各个篓子里,篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。
3、四个区域:
a:故事表演区:录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书
b:美术区:花生、大盘子里装上调好的三种颜料(红、黄、蓝)、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。
c:巧手区:生花生,盘子
d:智力区:将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中。。。。。。。
三、活动过程
一)、运用谜语导入,激起幼儿的兴趣
1、猜谜语
师:小朋友!今天老师带来一个小谜语,谜底是个吃的东西,我
们一起来猜一猜:麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。(花生)
师:小朋友!你们吃过花生吗?感觉味道如何?
幼:吃过,好吃的。。。。。。。
2、找花生
1、师:今天老师带来了许多的花生,它们就藏在我们的周围,请小朋友到后面的篓子里去把它们找出来吧!
2、幼儿到篓子里寻找花生,并把找到花生放在自己的碟子里,幼儿情绪非常高兴,这边找那边翻,找到花生后都欢叫起来:花生、花生。。。。。。
二)、引导幼儿调动多种感官去感知花生
1、师:小朋友!用你的小手去摸一摸、捏一捏、摇一摇、看一看、听一听你能发现什么呢?
2、幼儿自由探索,教师适当地指导。
3、组织幼儿交流探索的结果:
幼1:我看到了上面有一条条的线
幼2:我觉得有点硬
幼3:我看到有的花生大,有的花生小
幼4:有点像葫芦娃的
幼5:我一摇听到里面有声音的。。。。。。
师:真的吗?我们一起来听一听,(幼儿一起摇听)那你们知道为什么会有声音呢?
幼儿纷纷说:里面有花生肉的。
师故作惊奇状:真的吗?那我们想办法打开来看一看吧!
4、幼儿纷纷动手打开花生壳
由于教师的适当引导幼儿,幼儿观察非常仔细,会运用自己的多种感官去感知。而且表现出很大的热情,特别是打开花生时,有的幼儿用手在桌上压,有的幼儿用嘴咬,有个幼儿因为拿的花生硬,就用脚去踩结果踩碎了,有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。
5、组织幼儿交流
师:刚才你们是怎样打开花生的?(用手压、用嘴咬……)教师重点请用脚踩碎的幼儿说一说,并引导幼儿比较较好的打开方法。
师:小朋友!花生肉是什么样的?
幼儿:红的、白的、圆圆的。。。。。。。
师:红红的是什么?
幼儿:是皮,(其中有一个幼儿说:那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说:好吃的,我吃过的。。。。。。)共2页,当前第1页12
师:究竟好吃不好吃呢?(经我一问,小班幼儿反而不讲话了)
师:那小朋友品尝一下吧!其实花生皮可以补血的。
6、幼儿品尝花生
a:引导幼儿说一说花生的味道
师:小朋友!味道如何?
幼:香的,好吃的。。。。。。。
b:引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。
老师故意说“我也想吃”于是自己剥了一个吃,一边剥边说:咦!我这个花生里躺着两个花生肉,唉!真好吃!小朋友!你们仔细地看一看,数一数你剥开的那一个花生里面有几个花生肉?
幼儿:一个
幼儿:两个
幼儿:三个
三)、引导幼儿了解花生的生长环境
1、猜测:
师:花生长在哪里呢?
幼儿:在树上、泥土里。。。。。。
师:花生究竟长在哪里?我们一起来看一看
a:幼儿观看录像:
很多幼儿边看边交流,因为与刚才的猜测不同,有些幼儿流露出奇怪的神情,还有些幼儿交流自己由录像中而引发的联想。
b:观看后交流:
师:你们看到什么?
幼儿:花生的叶子,一个奶奶在拉花叶子,一个小朋友摘花生。。。。。。
师:花生的长在哪儿?
幼儿:泥土里。
生动形象的录像深深地吸引了幼儿,幼儿通过录像知道了花生的生长环境。
四)延伸活动:区域活动:
师:小朋友!下面我们一起来做游戏,分别介绍各组的活动:
1、听一听花生的故事,一边听还可以一边看图书和表演呢!
2、给花生穿上美丽的衣服(幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中,将花生染成红、黄、蓝,然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里)
3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉
4、剥出花生肉,送给食堂烧下午的面条。
由于适合幼儿的需要,幼儿活动地非常认真、投入。
四、活动评价:
该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活,幼儿有一定的感性经验。活动中教师始终以一个支持者、合作者、参与者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知,并采用了找、尝、看、等多种教学手段,调动了幼儿的积极性,同时注意内容的整合性,有机地渗透各领域的知识。整个过程中幼儿参与的积极生非常高。
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