设计意图:
当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候,就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了,绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字,让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识,其中包含有很多教育的价值:增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解,构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友,那么喜欢小动物,喜欢去动物园玩,家里幼儿园都养着小动物,孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累,对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来,而这一过程,除了家长的参与,教师应该和孩子们一起分享他们的情感,更应该帮助他们提升经验。
活动目标:
1.根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物,增进对动物吃的习性的了解,进一步萌发爱动物的情感。
2.知道吃早餐对身体健康有帮助。
活动准备:ppt 动物图、幼儿操作的食物卡片
活动过程:
活动环节
活动预设
设计意图
一、互相交流
1、 引发话题:小朋友,你们喜欢动物吗?你喜欢什么动物呢?
2、 小结:小朋友喜欢的动物可真多,动物真是我们大家的好朋友。
谈话导入,我喜欢的动物,引发幼儿活动的兴趣。
二、猜测表述
1、 提出问题:你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗?我们一起来猜一猜好吗?
2、 逐一出示三盆不同的食物(肉骨头、鱼、青草),幼儿大胆表述自己的猜测。
幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物,了解动物吃的习性。
三、拓展经验
1、 教师引入:小狗、小猫早餐吃的可香了,还有许多小动物都饿着呢,你们能不能帮帮他们呢?看看筐里是什么食物?想一想应该送给谁吃,它们才喜欢呢?
2、 幼儿进行动物与食物的匹配操作(食物卡片有:香蕉、青草、小虫、竹叶、树叶等)
3、共同交流与检验操作结果,萌发幼儿爱动物的情感。
增进对更多动物吃的食物的了解,进一步萌发幼儿爱动物的情感。
四、经验迁移
1、发起话题:动物朋友们早餐都吃的饱饱的,美美的,你们早餐吃了吗?都喜欢吃什么?
2、师友互动:知道吃早餐健康有营养。
通过了解自己和别人吃的早餐,知道吃早餐健康有营养。