. 用较完整的语言描述图画， 创编故事。
. 能专心听故事，理解故事的内容。
活动准备
. 《故事屋》幼儿用书。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 出示幼儿用书，请幼儿再次描述图画中的内容。
2. 教师将幼儿描述的内容，整理成简短的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。
3. 教师讲述《狐狸先生盖房子》的故事：
狐狸先生特别喜欢看故事书，每当它看到有趣的故事，就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板，然后在木板上钉钉子，最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多漂亮！
4. 与幼儿讨论：
•狐狸先生为什么要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）
•狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）
•你喜欢狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）
5. 在讨论之后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。
活动评价
• 能看图讲述故事。
• 能专心听他人讲故事。
• 能回答有关故事的问题。
活动建议：
• 让幼儿想一想，说一说，狐狸先生还可以用什么盖房子？如，用石头可以吗？用泥巴可以吗？培养孩子的发散思维。
• 活动 1 完成后，幼儿已经积累了一些新词汇。因此，在幼儿第二次描述图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描述能更细致、更生动），提高幼儿的语言表达能力。