活动目标:
1、正确感知和判断7以内的点子数量,初步理解数的守恒
2、增强目测能力,锻炼思维灵敏性
环境创设:
1、 自制小瓢虫若干,点子挂卡人手一份,大树、三幢房子、数字卡片若干。
2、 小瓢虫的音乐磁带
观察与指导:
一、导入活动:数瓢虫
引导语:小朋友,今天老师请来了许多小瓢虫,我们和小瓢虫一起做游戏好吗?
1、出示背景图片树上的小瓢虫,提问:请小朋友看看小瓢虫有什么不一样呢?(颜色,大小,身上的点子)
教师小结:小朋友观察得真仔细,这些小瓢虫的颜色不一样,大小不一样,身上的点子数量也不一样。
二、游戏:小瓢虫找家
引导语:刚才小朋友说了小瓢虫身上的点子数量不一样,现在老师要请你来说说你的发现。
教师鼓励幼儿大胆的把话说完整。(有4星、6星和7星的)
1、今天小瓢虫要搬新家了,请小朋友把小瓢虫送到他们的新家里去好吗?
出示小瓢虫的新家(三幢房子)
这里有三幢新房子,请小朋友按照点子数量把瓢虫送到3个家中。
2、集体验证:发现错误时,一同来点数。
小结:一个挨着一个数,不重复也不漏数。
3、引出6的守恒,教师指着中间的家提问:这个家里住的都是六星瓢虫吗?但这两个瓢虫怎么长得不一样?(出示点子排列不一样的小瓢虫让幼儿说说不同的排列方式)
4、瓢虫变魔术:出示大瓢虫
老师这里还有一只会变魔术的大瓢虫,请小朋友来看看猜猜:它是几星瓢虫?
教师演示教具,通过不断变化点子排列同时出示点子卡片,让幼儿观察。
教师小结:点子没有增加也没有减少,不管怎样排列,总数不变,他们都是六星瓢虫。
教师再次变魔术,(增加一个点子,变成七星瓢虫),请幼儿说说:这是几星瓢虫,你是怎样看出来的?
教师小结:6添上1就是7。
5、yes or no的游戏,帮助幼儿巩固所学知识,增强目测能力
老师这里又飞来了许多小瓢虫,这群小瓢虫也要和你们做游戏,要来考考你们的眼力,我们来找六星瓢虫,看好了如果飞过来是六星瓢虫的请小朋友说yes,如果飞过来不是六星瓢虫的我们说no。(出示排列不同的六星及其他星数的瓢虫)
三、游戏:小瓢虫找朋友(提供更多的点卡,点子的排列各不相同)
引导语:你们喜欢小瓢虫吗?那我们也来变成小瓢虫吧!老师这里有一种点子卡,挂上点子卡就变成小瓢虫了。
幼儿自选一个挂饰当小瓢虫,请幼儿说说:你是几星瓢虫?(几个圆点就是几星瓢虫)。
找一个好朋友:听音乐学小瓢虫飞,并找到和自己身上点子数量相同的同伴。(背景音乐:小瓢虫)