设计意图： 本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。活动目标：1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。重点：比较大小，感知中狗的体型特征。难点：分辨出中狗及对应的物品。活动准备：1、三个不同大小的狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。活动过程一、狗宝宝出场1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）2、 咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？3、 咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。（教师请幼儿操作，感知大中小。）二、狗宝宝的餐具1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。三、狗宝宝的美食1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！反思： 整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。存在不足的地方是：三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。