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小班数学--可爱的小瓢虫

2022-06-04幼儿园小班数学教案

设计意图:

小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上点的不同,让幼儿感知5以内的数量,初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。

活动目标:

1、能排除多种干扰因素(颜色、大小、形状、排列),学习手口一致地点数5 以内的数,并说出总数。

2 、发展有意注意,提高注意的稳定性和操作的熟练性。

3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。

活动准备:

    1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

2、彩纸苹果若干。

3、自制大树5棵

4、1——5的数字卡片。

活动过程:

一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。

(一)出示小瓢虫,引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同,激发其兴趣。

  1、今天,李老师邀请了一群新朋友来我们班里,看看它们是谁呀?

  2、哇,好多小瓢虫,那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的点数不同)

(此活动环节出示瓢虫,主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候,引导幼儿一起数瓢虫身上的点数,以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序,从而认识数序。)

二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数,并说出总数。

1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)

2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语:你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗?还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的?(此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素(颜色、大小、形状、排列),学习手口一致地点数5 以内的数,并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性,让他们接触到小瓢虫,来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候,教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫,这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。)

三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。

1、师:这里有5棵大树,想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数,再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量,装到小篮里,找到座位坐好。(老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果,特别关照能力弱的孩子)

2、检查幼儿操作情况——吃苹果

师:你摘了几个苹果?为什么?

四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素,应用点数的方法,根据苹果树上的数字提示,插上相应数量的小瓢虫。

1、嘘!快听是谁在讲话,原来,天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好?

2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——52页,当前第112

请幼儿分组把小瓢虫送回家,想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上,为什么?

3、检查操作情况,师小结。

4、师生齐唱摇篮曲,结束。

(此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。) 

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