2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形,在游戏中激发幼儿参与数学活动的兴趣。 教学准备 1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“洞洞”,镂刻下来的图形即成“石块”。(将个别圆形、长方形两等分)
2、兔子头饰每人1个
3、白板课件 教学重、难点 初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。 教学方法与手段 情境导入法 操作法 教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 1、活动导入——随音乐学兔子跳入场
(1)、师:小兔子们(唉),今天跟着妈 妈去兔奶奶家玩,好吗?(好)(播放背景音乐1)
(2)、(间奏时)师:小兔子们,我们来跟客人老师打个招呼吧!(客人老师好!)
(3)、师:小兔子们赶快找个小椅子坐下来吧!
学小兔跳
激发幼儿活动的愿望
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣
(1)、师:小兔子们,今天早上兔奶奶打电话来,跟我说:昨天晚上森林里下了一场大雨,把她家前面的一条小路给淋坏了,我们一起来看看小路被淋成什么样了,好不好?(幼儿回答)
(2)、师:兔宝宝们观察的真仔细啊,哦,原来啊,小路被淋成了好多洞洞,而且有各种形状的,有三角形的、有圆形的、有正方形的、有长方形的。
(3)、师:兔宝宝们,那应该怎么修呀、怎样才能把洞洞给补好啊,你们有没有什么好办法?(幼儿回答)
(4)、师:嗯,兔宝宝们真聪明呀,那接下来看看兔妈 妈是怎么修路的。看,这是三角形的洞洞,我就用三角形的材料来修,咦,这样有没有把洞洞修好啊?(没有)为什么呀?哦,原来修的时候我们要找和洞洞形状一样,大小也一样的材料来修,修的时候,边对边、角对角要对对齐。
(5)、个别幼儿上来操作
师:那接下来的洞洞,我请兔宝宝来修。
1、观察洞洞的形状
2、思考修路的办法
3、看兔妈 妈怎么修路,学习修路的方法
引起幼儿玩修路的兴趣
3、修路
(1)、师: 那路上还有好多洞洞没有修好呢,兔宝宝们愿不愿意跟着妈 妈一起去修路啊!
(2)、师:兔宝宝们听好喽,我们要把路上的洞洞都修好才能去兔奶奶家,修的时候可要看仔细了,是什么形状的洞洞,应该用什么形状的材料来修。边对边,角对角都要对齐哦!如果你很快修好了一个洞洞,那就赶快再拿材料去修其他的洞洞,修好路了就到妈 妈身边来,跟我说说,你是怎么修的呀!兔宝宝们听明白了吗?(明白)
(3)、师:那现在兔宝宝们就跟妈 妈去修路吧!看,路上还有好多洞洞,材料就在边上的篮筐里,现在兔宝宝们拿材料去修路吧!
(4)、幼儿修路(播放背景音乐2)共2页,当前第1页12
教师总结:这个洞洞是谁修的?你是怎么修的呀?哇,这是谁修的呀?你来说说看,你是怎么修的呀?(哦,原来只要把这两个图形拼在一起就是一个长方形了,两个半圆形拼在一起就是一个圆形了。)
幼儿修路
幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来复习几何图形。
4、结束活动--去兔奶奶家
师:哇,我们的兔宝宝们真是太聪明了,你们真是太厉害了,把路都修好了,那现在跟着妈 妈一起去兔奶奶家告诉她这个好消息吧!跟客人老师再见吧!(播放背景音乐)
去兔奶奶家
结束活动
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