2、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。 环境创设 玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡 重点与
难点 在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义 活动过程：
（一）感知6
大家帮助娃娃
1、穿衣服
教师：“娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃穿衣服。”边穿边说：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是几件？”（幼儿点数：5件添上1件是6件）
2、扣纽扣
教师：“穿好上衣后要帮助娃娃扣纽扣了。”边扣边数：“现在扣了几粒纽扣了？”“5粒纽扣再扣上1粒扣，是几粒了？”“5粒纽扣添上1粒纽扣是6粒纽扣，5添上1是6。”（幼儿点数并感知6以内数的形成）
3、梳辫子
教师：“再帮娃娃扮新疆人，梳辫子。”边梳边说：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了几根辫子？”
4、穿鞋带孔
帮助娃娃穿棉鞋，已穿了几个鞋带孔？再穿上1个鞋带孔，是几个鞋带孔？（6个，5个鞋带孔添上1个鞋带孔是6个写空，5添上1是6）
我们帮助娃娃穿衣服、扣纽扣、梳辫子、穿鞋孔，娃娃感谢我们。小朋友比娃娃本领大，学会不要麻烦妈 妈，自己穿衣服、扣纽扣，……还可以边穿边学习数数，会吗？
（二）认识6
1、6件衣服、6粒纽扣、6根小辫、6个鞋带孔都可以用几个圆点和数字几表示？（请幼儿分别用圆点卡和数字卡表示）
2、6像什么？6还可以表示什么？
（三）寻找6
娃娃给小朋友带来了许多礼物，礼物中有的是用的，有的是玩的。每样礼品的个数分别是什么？请小朋友找出可以用数字6表示的礼品，涂上美丽的颜色。 价值分析：
创设情境，帮助娃娃，让孩子们在情境中感知6，边交谈边鼓励孩子积极参与。
认识数字6，让孩子用数字卡与圆点卡表示，加深对6的认识。
通过游戏，让孩子在游戏中巩固所学到的数字6.