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小班科学--小猫在哪里

2022-06-04幼儿园小班科学教案

一、教学目标

1、能够准确的使用方位词:上、下、里;并能用完整的话说出:在……上(下、里)。     

2、愿意参与游戏,从游戏中进一步熟悉方位词。

二、教学重、难点

重点:能以某一物体为中心,正确的区分上、下、里;

难点:能正确的使用相关方位词。   

三、活动准备

故事ppt、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景   

四、教学过程  

(一)教师用故事引入主题,讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。  

1、出示ppt讲故事,引起幼儿的兴趣  

教师:这是猫妈妈和她的孩子们,这天猫妈妈出门去了,小猫们在家太无聊了,就玩起了捉迷藏,猫妈妈回来一看,窝里一只小猫也没有了,猫妈妈就“喵喵喵”地叫:“我的小猫都到哪去了呢?”(幼儿:出去玩了,藏起来了……)   

2、请幼儿找一找,尝试说出方位词。

教师提问:小猫跑到哪里去了呢?请你们帮猫妈妈找一找吧。(这时让幼儿仔细观察ppt,找出小猫藏在哪里。)

3、引导幼儿正确使用方位词:上、下、里;

教师引导语:我找到了,这只小猫藏在……(椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面;)

(二)教师讲述故事后半段,并带领幼儿学习方位词。

教师:原来呀,这些小猫有的藏在篮子里面(点击声音),有的藏在抽屉里面(点击声音),有的在床上(点击声音),有的藏在椅子上面(点击声音),还有的藏在椅子下面(点击声音)。

(三)请幼儿参与帮助小花猫藏起来,进一步熟悉方位词。   

1、请三名幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找。   

教师:小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,这次它想请小朋友帮助它们藏起来,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能偷看,这是游戏规则(游戏规则要详细交代,后面的活动才能进行的完整、顺利)。

2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。

幼儿:我找到了,这只小猫藏在椅子下面(或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面),我是在椅子下面(或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面)找到的。

(四)游戏:捉迷藏   

1、小猫玩累了要休息一下,不如我们大家来玩这个游戏吧!   

(1)教师详细说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的小朋友的,并用一句完整的话表述出来。

教师:藏的小朋友要怎样?(幼儿:注意安全,不要碰到头,不能出声)找的小朋友要怎样?(幼儿:在椅子上捂住眼睛,不能偷看哦,偷看了就不能参加游戏了。)

(2)请幼儿说说你是在哪里找到的。

教师:你发现他们藏在哪里?

(3)第二遍时互换角色。

师:游戏这么好玩,我们再玩一遍吧。刚才找的小朋友现在藏,藏的小朋友现在找(引导幼儿说出这些)。 

2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的小朋友不能有声音。   

(五)结束:游戏好玩吗?那我们是在哪里玩这个游戏的呢?(在教室里)那你们还想到哪里玩?(在外面)那我们一起出去玩玩吧!

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