一、活动目标:
1、对落体现象产生兴趣,初步了解物体下落(即小精灵跳舞)的奥秘与它的轻重有关。
2、乐于投入到游戏,能用语言、体态动作来表达自己的发现。
3、初步尝试做简单的记录。
二、活动重难点:
活动重点:1、幼儿摆弄落体进行感性探索,并能用语言或体态动作大胆展现。
2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
活动难点:1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
2、用画画的方式记录探索结果。
三、活动准备:
1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。
2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。
3、记录表若干。展示板。蜡笔。
四、活动过程:
1、活动导入,激发幼儿兴趣。
师:“小朋友,今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵,想不想知道它们是谁呀?
投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察,并跟他们打招呼。
师:“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范:玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他么一起玩?
现在,请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。
2、第一次选择材料摆弄落体,进行初步感性探索。(二样:纸球、小纸条)
请幼儿自由选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
小精灵玩累了,我们把他送回家。
提问:你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?用动作来学一学它们的样子。
幼:“小纸球掉下来的时候是直直的。”
师:是这样吗,老师也来试一试。噢,果然小纸球是直直地落下来的。
师:来,我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。(小纸球,笔直笔直跳个舞。)
继续提问:你还跟谁玩了?他掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?
幼:“小纸条是一扭一扭掉下来的。”
师:哦,是吗,老师也来试一试。嗯,小纸条是一扭一扭掉下来的。
师:那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。(小纸条,一扭一扭跳个舞)
3、第二次选择材料摆弄落体,再次进行感性探索,并初步了解记录方法(四样:树叶、积木、纸球、小纸条)。
师:还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵,和它玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
幼儿自由操作探索。
师:小精灵有点累了,我们把它们送回家。
谁来说说看,这一次你又和哪些小精灵玩了,它们掉下来时是怎么跳舞的?
幼:“小树叶是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。”
师:哦,是吗?老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的(师当场画上曲线)。
来,我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。(小树叶,一扭一扭跳个舞)
再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。(小树叶,一扭一扭跳个舞)
继续提问:谁和积木小精灵玩的?它掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?
幼:“小积木掉下来的时候是直直的。”
师也示范小积木掉落的过程。噢,小积木是笔直笔直地落下来的(师当场画上直线)。
师:那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。(小积木,笔直笔直跳个舞)共2页,当前第1页12
再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。(小积木,笔直笔直跳个舞)
4、第三次次操作探索,幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样:(鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条)
师:“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢?不过这次除了要跟小精灵玩,还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。
(听清楚要求,先与小精灵玩一玩,再找到它的照片,如果是一扭一扭的,就用蜡笔给它送上波浪线,如果是笔直笔直的,就送给它直线。)
幼儿选择材料,并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。
4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录
师:小朋友真能干,把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢?师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。
5、引导规纳要物体掉落要点
师:小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。
师引导幼儿(指名)通过比较的方式(小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子),感知落体规律。噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。
五、延伸活动:
在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。好吗?
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