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小班健康活动设计《书本的对话》

2022-06-04幼儿园小班健康教案

设计初衷:

     颜色鲜艳的图书会吸引每一个小朋友的眼球,美妙的童话故事和生动可爱的动画人物更是许多小朋友喜欢的对象。但是对于不识字的小班幼儿来说,看书的时间比较短,能坚持长时间的看书的幼儿也比较少,小朋友整理图书、爱护图书的意识比较淡薄。因而我将童话故事的形式,用书本的对话、讲述,来教育幼儿要爱护图书,学会整理图书和养成良好的看书习惯。

活动目标:

     1.知道要爱惜图书及不乱放、乱扔图书。

     2.了解图书的修补方法。

活动准备:

录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具(双面胶、剪刀、纸张、透明胶带等)

活动过程:

1.谈话活动。

提问:“你喜欢看什么样的图书?”“你见过的图书都有那些?”“你看过的图书里面讲了什么?”“你喜欢看书吗?为什么?”

2.出示一本图书破损的图书和一本完好的图书,提问幼儿“你喜欢这两本书中的那一本?为什么?”

3.幼儿听故事。

“这本书为什么会破呢?在它的身上发生了怎样的故事呢?我们一起来听一听。”

(听录音)“今天的天气真呀真正好,我和主人去呀去郊游。”<唱歌的声音>“嗯~~~”<哭的声音>“喂,伙伴你为什么哭呀?”“你看我的身体已经破损,身上还有许多用笔画的线,嗯~~~。”“你真可怜”“我真羡慕你,你是刚从书店出来的吧?”“不,我的主人已经将我买回来有半年多了”“那你怎么还这么新?”“我的主人非常爱惜我,每次看书的时候都很小心,从不把我揉邹,看完总会把我放回他的小书架上,也从不乱放乱扔。”“唉,你的主人真好。我的主人可是个破坏大王,看书总是想看就看,不想看就乱扔乱放;看书也从不注意,常常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次,我差点就让我的主人扔到了水盆里。”“唉!”

4.幼儿讨论:这本书为什么会破呢?他们的主人是怎样对待他们的?你喜欢拿本书的主人?看图书应注意什么?要怎样看书?

教师小结:看书时要爱惜图书,要将书放到桌上,从书的右下角一页一页翻;不要将书本揉皱、撕破,不要用笔在书上乱涂乱画;看完书要放回原来的地方,不能乱扔、乱放。

5.教师请小朋友帮助破损的图书想办法,修补图书。

“小朋友我们要帮帮这本破的图书,应怎样做呢?”(可小组讨论)

6.教师出示修补图书的工具,示范演示图书的修补过程。

7.幼儿每人一本图书进行观看。

活动延伸:可制作班级图书(幼儿每人画一张,教师将他们张定成一本书)或请小朋友到图书室中看书,并修补图书。

课后反思:

通过生动形象的童话故事,孩子们明白了要爱惜图书及不乱放、乱扔图书;不要将书本揉皱、撕破,不要用笔在书上乱涂乱画;看到老师修补图书的过程了解了图书的修补方法。但遗憾的是幼儿没能动手自己尝试修补图书。幼儿讨论的时间过少,教师急于进行下一环节,应让幼儿充分发表自己的意见,进行讨论。

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