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大班健康《纸球真好玩》

2022-07-08幼儿园大班健康教案

一、活动背景:

经过小班和中班的学习,孩子们在体育活动中积累了不少玩球的经验,尤其是男孩子特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。根据幼儿的这一爱好,我设计了《纸球真好玩》的体育活动,重点让幼儿练习“用脚带球往前走”的基本动作。但考虑到大班上学期的孩子用脚来控制皮球还较难把握,所以用纸球取而代之。而这个纸球又是孩子他们自己在区域中,利用废报纸动手制作并装饰而成的,这样更能激发幼儿的活动兴趣,满足他们的“球迷”愿望。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1、引导幼儿在探索纸球的多种玩法的基础上,学习“用脚带球往前绕障碍物走”。

2、培养幼儿用脚控球的能力,发展幼儿的目测力。

3、引导幼儿积极思维、善于动脑、积极锻炼,并发展他们团结协作的能力。

(二)重点与难点:

学习用脚内侧带球绕障碍物走。

(三)材料及环境创设:

1、幼儿自制的“纸球宝宝”人手一个。(将废旧报纸搓成一个纸球,用宽透明带缠紧,幼儿可根据自己意愿将纸球装饰成“纸球宝宝”。)

2、障碍物:方形木块、雪碧瓶娃娃等若干。

3、录音机、磁带。(欢快热闹的音乐若干段)

4、幼儿已有用园点合作拼字(数字或英文字母)的经验。

(四)活动流程:

1.开始部分:韵律操《我和纸球宝宝来跳舞》,活动身体。

师:“我们带着纸球宝宝一起来跳个舞,好吗?”(在幼儿带纸球做操的过程中,同时进行队列变换训练:二路纵队——十字花——四小圆——四路纵队。)

2.基本部分:

(1)幼儿自由玩纸球,探索纸球的多种玩法。

①师:“纸球宝宝是我们的好朋友,我们请它来和我们做游戏吧。你可以一个人和纸球宝宝玩,也可以跟你的好朋友和纸球宝宝一块儿玩。我们来比一比,看谁的玩法最多,而且和别人玩得不一样。”(幼儿分散练习,教师巡回观察,鼓励幼儿尽可能多地想出各种玩纸球的方法。)

②(幼儿第一次集中,成面对面两排队列)师:“你们的本领真大,纸球宝宝都听了你们的话,做了你们的好朋友。那么谁来把你和纸球宝宝做的游戏表演给大家看呢?”(请2-3个幼儿做出他们探索玩纸球的各种方法,如抛球、滚球、转球等。)

(2)引导幼儿探索用脚玩纸球的方法。

①师:“我发现小朋友用脚和纸球宝宝做游戏时,真像个神气的足球运动员。我们大家也一起来试一试,用脚和纸球宝宝来做游戏,做得和别人不一样,好吗?”(幼儿自由探索各种用脚玩球的方法,教师巡回,帮助个别没有用脚玩起来的幼儿,使每个幼儿都能积极参加活动。)

②(幼儿第二次集中,成圆形队列)师:“小朋友真能干,用脚玩纸球的办法真多,我请你们来表演一下。”(请2-3位幼儿表演用脚玩纸球的方法,如用脚夹球跳、用脚踢球等。)

(3)难点练习,重点指导。

①教师引导:“老师看见小朋友的玩法和你们大家都不一样,我们请他来表演一下。”(教师有目的地请这位幼儿示范“用脚带球往前走”的动作)。

师:“真好玩,我也来学一学。”(师重点示范并讲解动作要领:用脚的内侧慢慢地带着纸球宝宝往前走,如果要让纸球宝宝停住,可以用脚的内侧、外侧、脚尖停住球。)

②师:“我们一起来试试,看谁的纸球宝宝最听你的话!”(幼儿自己用正确的方法练习用脚内侧带球往前走的动作。教师注意观察指导,要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直从操场的一端向前走到另一端。)2页,当前第112

③增设障碍物,提出规则:要求幼儿带球走时,不碰到障碍物,并绕着障碍物带球向前走。(幼儿练习2至3次左右。)

(4)游戏“足球运动员拼字接力赛”。

(附)场地如图:四   起                                    终     拼

列   跑                                    点

纵   线                                    线     图

队①(幼儿站成四路纵队)师介绍接力赛的玩法及规则:各组运动员先商量一下我们组准备用纸球拼什么?(数字、英文字母等均可)。比赛开始后,每组第一名幼儿用脚带球往前走,然后再绕障碍物往前运球走,到终点后,将纸球按商量好的图案放在地上,然后跑回来,拍第二名幼儿的手后站到对尾。第二名幼儿继续用脚带球走到终点去拼图案,直到最后一名幼儿位置。以速度最快、带球动作规范、图案摆得最好的一组为胜。

②幼儿分四路纵队进行比赛。(游戏两次为宜。)

③教师小结:今天我们小小足球运动员都非常能干,大家合作完成了许多的任务。今后我们大家要坚持锻炼身体,长大后做个足球运动员,参加亚运会、奥运会,为国争光!”

3.结束部分。

(1)幼儿四散站立,教师拿四个纸球,间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌:“纸球纸球真好玩,我们一起玩纸球,纸球滚过来了。”儿歌念完,教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者,蹲下来休息。(随着游戏的进行,逐渐增大难度。第一次,教师扔一个球,第二次,两球同时扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,两球同时扔出,另两球随后扔出。)

(2)听音乐,带纸球绕花坛和小树等障碍物回教室。

(五)活动延伸

1、将纸球放在体育角,幼儿自由活动时,提供幼儿合作的机会,引导幼儿探索更多的玩纸球的办法。

2、在幼儿掌握用脚内侧带纸球的方法后,逐渐增加难度,引导幼儿探索用脚外侧、脚尖等多种带纸球的方法。  

3、幼儿熟练掌握用脚带纸球走的技能后,提供幼儿皮球,尝试用皮球来练习运球的本领。  

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