鞋盒在大人的眼里也许是废弃的东西，但在孩子们的眼里就成了宝贝。男孩子喜欢它，因为它是一个大大的积木；女孩子喜欢它，因为它是一件小乐器;好动的孩子喜欢它，因为可以在它上面跳来跳去；不好动的孩子喜欢它，因为在它里面装满了童话!
在一次户外活动中，我把鞋盒排成一排摆在活动场地，孩子们就很自然地排成一排，依次跳过鞋盒，有的双脚跳，有的单脚跳，有的跨跳，跳到最后再跑过来重新跳一次，一个接一个，井然有序，这时孙庆小朋友把其中一个放在另一个鞋盒上，看他跃跃欲试的样子，真有运动员的架势，只见他轻轻一跳，真的跳过来了，“看我厉害吧！”“那算得了什么，再放一个，我都能跳过去。”强强不服气地说，三个叠起来真的有点高了，他能跳过去吗？“当然能，瞧我的。”强强向后倒退几步，大概有三米的距离，他跑了几下，采用助跑加跨跳的方法，“不错，将来长大了，肯定是一名运动健将”。再叠一个行吗？文文提出了一个新的高度，强强回答说：“噢，我试试吧”看来有点难度，不过加上跨跳，很容易他就跳过来了，不过，当他跳过来之后，，最上面的鞋盒掉了下来，由于下面的几个鞋盒都很小，上面的又太大，没有掌握好平衡，所以才掉下来的，怎样才能让它更稳定，牢固一些呢？红红抢先说：“把大的放在底下，小的放上面”这个主意不错，那我们一起来试一下吧。于是一次叠叠高的游戏开始了，看哪组小朋友的鞋盒叠得最高。小朋友们自由分成了三组，有两组小朋友急于求成，叠到第七个、第八个的时候就倒掉了，只有一组小朋友，首先按从大到小排列起来，然后再一个个叠上去，这样他们一起叠了20个，再往上叠就有点摇摇欲坠了，他们高兴得拍着手，围着他们的作品欢呼着。
其中一个小朋友说：“瞧，这些鞋盒多像大积木呀，我们用它来搭个房子吧。”小朋友们都表示赞同，搭房子并不是一件很容易的事情，首先要选好材料，他们试了几次都失败了，小明说：“我们必须用一般高的鞋盒当柱子。”于是从所有的鞋盒中开始选择两个一般高的鞋盒，这样房子才搭了起来，哪个适合放在哪都有明确的位置，需要你合理地安排，有一组小朋友搭好了一座桥，真的很不简单。
房子不太好建，那些偷懒的小朋友干脆平放在那，一个接一个连起来，围成了一个长方形，还可以围成一个正方形，搭成一个圆圈或三角形，围着图形跳来跳去，玩得不亦乐乎，跳累了，有的小朋友还坐在鞋盒上，有的因太软干脆背着鞋盒跑，有的还把鞋盒放在背上在地上爬，像小蜗牛一样，有的把鞋盒顶在头上，练习平衡，这次活动在孩子们的欢声笑语中结束了，孩子们玩得真是五花八门，各有千秋，连那些平时不太喜欢运动的小朋友也高兴地参与到活动中。
这次活动孩子们练习了双脚跳，跨跳，锻炼了身体，提高了身体素质，还学习了排序、数数、比较的方法和拼图形的能力，真是一举两得，可别小看了这小小的鞋盒，它的用途还不只这些。
一次音乐活动中，孩子们用鞋盒当作乐器来使用，练习打节奏，有的小朋友竟然打起鼓点来，鞋盒又成了一件既简单廉价又实用的乐器，很快他们就学会了这个在以前很难学会的节奏型，以后的日子里，每节音乐活动都少不了鞋盒这件乐器，鞋盒里面是空的，可以放东西，依据这一点，我们还把一些卡片放在里面，语言活动时，我们把使用的动物卡片插在鞋盒上面的鞋孔里，讲故事、说儿歌，培养了幼儿语言表达能力，不用的时候，我们把鞋盒放在角落里，我考虑到它占的空间还不小，于是我们打算在美工活动中给它装饰一下，让它更加漂亮。
看似简单的东西，在孩子们眼里其实并不简单，因为是他们的智慧改变了它。