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大班数学--奇妙的数字“0”

2022-07-08幼儿园大班数学教案

活动目标:     1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。     2.引导幼儿积极参与数学活动,激发他们对数学的好奇心和求知欲。     3.培养幼儿的观察、思维及操作能力。 活动准备:数卡若干、直尺、课件。 活动过程:     一、游戏引入新课     “小朋友,我们学过一个手指游戏《小猴荡秋千》,我们一起来表演吧!     二、学习“0”的含义     (一)、认识数字“0”,知道“没有了”可以用“0”表示。     谈话:在这个游戏当中有那些数字?(1、2、3、4、5),小猴子真淘气,他荡了秋千又去吃东西,我们一起看猴妈妈为小猴子准备了什么好吃的。     1.出示课件,小猴子吃桃子的图片。提问:     ⑴盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示?     ⑵小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?     ⑶桃子太好吃了,小猴子把盘子里剩下的2个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗?你能用哪个数字来表示?     ⑷出示数卡“0”,引导幼儿说“0”像什么,感知“0”的形状。     ⑸儿歌形象识记“0”:“数字零,像鸡蛋,上下长,左右扁。”     ⑹师小结: 0和1、2一样,也是一个数。     2.播放课件,进一步认识数字“0”,知道“没有了”可以用“0”来表示。     (1)荷叶上的青蛙?     小猴子吃完了桃子,他又去池塘边玩,发现荷叶上有几只青蛙,于是小猴子伸出小手去数,可是青蛙很淘气,他数了半天也数不清出,小朋友们,你们能帮帮小猴子吗?数数荷叶上有几只青蛙,应该用数字及来表示?(4只)小朋友帮小猴子数清楚了,小猴子高兴得跳了起来,但是把青蛙都吓跑了,剩下几只青蛙了呢?没有用几来表示?     ⑵鸟窝里的小鸟?     小猴子看见青蛙跑了,失望的跑到大树下,他又有新的发现,他看见树上有许多水果,小猴子高兴地往树上爬,可是还没爬到树上,却把小鸟吓跑了,小朋友们看看小猴子把几只小鸟吓跑了,(幼儿回答)     (3)游戏:摘苹果     小猴子这是感觉到很不好意思,在往没往树上爬,怎么能摘到水果呢,老师请小朋友们帮忙给小猴子摘水果。摘到几个用几表示     3、小结:没有了用0来表示。那么0还可以表示什么呢?     (二)了解“0”还可以表示“起点”、“界限”。     1.寻找直尺中的“0”,并知道“0”在这里起的是什么作用?(是“起点“的作用。)     小猴子想感谢小朋友,觉得我们大班小朋友马上就要上小学,所以送了我们一把(尺子),在这把尺子当中也有谁呢(0等)。     提问: 0在哪里?表示什么?     0排在谁的前面?为什么?(0排在最前面,表示起点)     说一说,生活中表示起点的0?(秒表)     2.玩“数字宝宝排队”游戏,感知“0”在这里表示“起点”。     3.观察温度计,了解“0”表示“界限”的含义。     (三)联系生活实际,让幼儿了解“0”在生活中的广泛应用。     1.教师提问:小猴子还想知道,你在什么地方见过“0”?     2.幼儿自由讲。     3.播放课件,拓宽知识面。     (四)小结:今天我们认识了数字宝宝“0”,知道它可以表示“没有了”、“起点”、“界限”等意义。其实,它在我们生活中无处不在,起着非常大的作用,小朋友只要仔细观察,一定会发现更多关于0的奥秘。     三、操作活动:     1、0的书写。     2、出示题卡。     四、结束活动:请小朋友收拾好学具,随着音乐排队到室外游戏。

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