2、鼓励幼儿大胆、完整的表达自己的想法。 环境创设 图片、幼儿操作材料 重点与
难点 感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征 活动过程:
一、谈话导入
t:看看,今天老师带什么来了?
t:都有哪些图形?
t:三个图形宝宝太顽皮了跑出去玩,现
在找不到家了,请小朋友帮帮他们送他
们回家。
二、讨论
(一)复习2个图形集合
t:图形宝宝送到哪个家呢?为什么?
t:在大圆圈里的图形宝宝是怎么样的?
(图形不一样但都是绿色的)
t:在小圆圈里的图形宝宝是怎么样的?
(都是方脸但是颜色不一样)
t:为什么绿的方脸宝宝又要在大圆圈有
要在小圆圈?(方脸有是绿色)
(二)感知三个图形集合
t:小朋友真棒!可是这里还有一些顽皮的图形宝宝想请小朋友帮助他们。
t:上面的圈里的图形宝宝是怎么样的?
(红色的但是形状不一样)
t:左边的圈里的图形宝宝是怎么样的?
(颜色、形状不一样,但是方脸)
t:右边的圈里的图形宝宝是怎么样的?
(形状、颜色不一样,但是都是小脸
t:红色的方脸小宝宝应该放哪里?(3
个圆交集)
t:能不能放到其他的地方,为什么?(图
形宝宝是红色、小的、方的)
三、操作
t:请小朋友把图形宝宝送回家 价值分析:
通过谈话,激发幼儿对活动的兴趣。
通过对两个图形集合的复习,为幼儿感知三个图形集合做铺垫。了解交集、差集中元素的特征
请个别幼儿上前来操作,完整的表达自己的想法。
通过集体操作的环节,巩固幼儿对三个图形集合的感知。