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大班数学--图形宝宝

2022-07-08幼儿园大班数学教案
日期   活动名称 图形宝宝 执教者 活动目标 1、通过讨论、操作引导幼儿感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征。

2、鼓励幼儿大胆、完整的表达自己的想法。 环境创设 图片、幼儿操作材料 重点与

难点 感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征 活动过程:

一、谈话导入

t:看看,今天老师带什么来了?

t:都有哪些图形?

t:三个图形宝宝太顽皮了跑出去玩,现

在找不到家了,请小朋友帮帮他们送他

们回家。

二、讨论

(一)复习2个图形集合

t:图形宝宝送到哪个家呢?为什么?

t:在大圆圈里的图形宝宝是怎么样的?

(图形不一样但都是绿色的)

t:在小圆圈里的图形宝宝是怎么样的?

(都是方脸但是颜色不一样)

t:为什么绿的方脸宝宝又要在大圆圈有

要在小圆圈?(方脸有是绿色)

(二)感知三个图形集合

t:小朋友真棒!可是这里还有一些顽皮的图形宝宝想请小朋友帮助他们。

t:上面的圈里的图形宝宝是怎么样的?

(红色的但是形状不一样)

t:左边的圈里的图形宝宝是怎么样的?

(颜色、形状不一样,但是方脸)

t:右边的圈里的图形宝宝是怎么样的?

(形状、颜色不一样,但是都是小脸

t:红色的方脸小宝宝应该放哪里?(3

个圆交集)

t:能不能放到其他的地方,为什么?(图

形宝宝是红色、小的、方的)

三、操作

t:请小朋友把图形宝宝送回家 价值分析:

通过谈话,激发幼儿对活动的兴趣。

 

 

通过对两个图形集合的复习,为幼儿感知三个图形集合做铺垫。了解交集、差集中元素的特征

 

 

 

请个别幼儿上前来操作,完整的表达自己的想法。

 

 

 

通过集体操作的环节,巩固幼儿对三个图形集合的感知。                  

 

 

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