目标：
1. 学会看地图中的标记，学用“先经过……再经过……最后到了……”的句式说路线。
2. 在活动中学会自己画路线图，根据路线说出旅游的线路。
3. 在操作中使用 自己设计旅游路线，大胆尝试介绍自己的新路线。
准备：1、对周边标志性地点熟悉，认识一些简单标记。
2、熟练操作平板电脑设计新路线（视情况而定，电脑改成纸质操作材料）。
过程：
一、导入
1.师：周末的时候，我出去玩了，玩得很开心，想知道我去的哪里吗？（幼儿：想）这是我昨天去的地方。（点击播放石刻园的视频）
2.师：你去过石刻园吗？怎么去的？经过了哪些地方？当我们不知道路怎么走的时候，可以看什么？（幼儿：地图）
3.师：地图上还有什么？（幼儿：标记）地图上每一个标记代表一个地方。这是哪里？（幼儿一一说出，教师介绍地图上的地点。）
4.师：石刻园最近在招募临时指路员，帮助那些不认识路的人指路，你们愿意尝试吗？(幼儿：愿意)
5.师：好，那我们就来试试吧！
二、 说一说路线图
1.师：第一关：学会看地图。昨天我从幼儿园到天地石刻园，走的是什么路线呢？
2.观看课件动画，教师的头像沿着路线移动。
师：刚才我的路线是：先经过加油站，再经过泰山水库，最后到了石刻园。谁可以像我这样说一说。
（教师引导幼儿看着路线图说先经过……再经过……最后到了……）
三、画一画路线图
1.师：小朋友说的真好，你们已经过了第一关，下面是第二关，画路线。你能用笔将刚才的路线画出来吗？这样可以看的更清楚。（指导幼儿画路线图，引导幼儿边画边说路线图。我先经过……，再经过……，最后到了……）
2.师：那从幼儿园到石刻园还有别的路线吗？请一名幼儿画出新的路线。
3.请其他幼儿来说一说新的路线图。
四、 看路线条说路线
1.师：过了第二关，最后一关，第三关：箭头指示图。用箭头来表示路线。看老师制作了路线条，我们挑战一下，你可以说出我经过了哪些地方了吗？
2.幼儿直接说出路线图。
四、设计路线图
1.师：恭喜你们都顺利过关，成为一名指路员了。瞧！一些外国来的小客人来丹阳了，你作为指路员，你想带他们去哪儿玩呢？
2.师：在旁边的桌子上，每个小朋友有一份地图操作材料，请在地图下面的方框里摆上你经过的地方，设计一条箭头指示路线图，设计好以后去后面的客人老师那里，讲给他们听一听。
3.幼儿自己设计路线图（每个幼儿人手一部平板电脑）
4.幼儿向现场老师介绍路线。