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大班综合活动《我的爱心广告设计》

2022-08-22幼儿园大班综合教案

设计意图:

    现在的家庭孩子都是小公主、小皇帝,过着衣来伸手,饭来张口的日子。有的自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理,缺乏爱心。得到家里人的全部宠爱,他们都会觉得这是理所当然的。但是,父母是孩子的第一任教师,引导孩子学会向父母感恩是感恩其他社会成员的前提和基础,我们有义务要让幼儿知道:自己也要对长辈付出同样的爱来回报他们。其实在日常生活中对孩子进行感恩爱心方面的教育有很多,爱心公益广告就是其中最好的素材。

活动目标:

1. 用语言、绘画、各种材料装饰等表现手法想象表达对父母的感恩之情。           

2. 知道爱是双向的,爱心使人幸福、快乐、温暖。

活动准备:

1.  幼儿手工剪刀、操作材料、水彩笔人手一套

2.  爱心公益广告三篇

活动过程:

一、观看爱心广告设计视频:我儿子就爱吃这个饺子。提问:

师:这是一个爱心公益广告的视屏,刚才视屏里的老爷爷他的头脑是否清醒?(幼:不清醒,老爷爷的年纪已经很大了,老糊涂了。)

师:你从哪个地方看出来老爷爷的大脑有点糊涂的?(自己的儿子也认不出来,家里的冰箱在哪?厕所在哪?都不记得,甚至连自己的家门都找不到)

师:但是老爷爷再糊涂也没忘记一件事,是什么事?(他儿子爱吃饺子)这是为什么?(……)

师:请小朋友说一说你的爸妈是怎样爱你的?

    (本环节让幼儿了解,人们不管年龄有多大,他们都爱自己的孩子,再老再糊涂,他们对孩子的爱心永远都不会变。孩子的喜好他们一辈子都不会忘记。激起幼儿思考怎样去回报他们,感谢他们,学会用自己的爱心去感恩他们。)

二、观看公益广告视屏:妈妈洗脚

师:刚才这段视屏里的的妈妈在干什么?(给孩子洗脚之后,又在给奶奶洗脚)妈妈在给奶奶洗脚的时候奶奶说了一句什么话:(妈妈忙了一天了,太辛苦了)奶奶虽然老了,妈妈是她的孩子,奶奶她仍然很疼爱孩子。师:孩子看见妈妈这么辛苦又是怎样做的呢?看到这些你感觉还能帮爸妈做哪些事情呢?

师:妈妈虽然辛苦、奶奶虽然年纪大了、孩子虽然年龄很小,但是,你们从他们的表情上看你感觉他们的心情是什么样子的?(心情是高兴的、快乐的、幸福的、温暖的……)

小结:刚才这段爱心广告视频告诉我们要把爱心永远的传下去,不管对爸妈,爷爷奶奶,只要对我们有恩的人,我们都要学会感恩,用我们的爱心把爱传下去。小朋友都知道有爱心的人是高兴的、快乐的、幸福的、温暖的……小朋友从小到大,在成长、学习、生活上爸妈都要付出许多艰辛的劳动。用他们的爱心呵护关爱着我们,请小朋友看下一个爱心广告。

(本环节让幼儿知道,爱心需要不断的传下去,不管是爱别人还是被别人爱都是幸福的、快乐的、温暖的)

三、观看爱心公益广告视屏:当爸妈年老的时候,

师:刚才老师播放的是爱心公益广告的上半部分。在这里你看到了爸妈为孩子做了那些事情?(……)

师:下半部分是当爸妈年老的时候,我们在慢慢的长大,我们又能为爸妈做些什么呢?(……请小朋友续编设计我们自己的爱心广告。)

(通过观看前半部分的视屏,让幼儿知道在自己成长的道路上,不管是学习还是生活,爸妈都要付出极大的爱心和艰辛的劳动)2页,当前第112

四、幼儿续编设计爱心广告。当爸妈年老的时候,我们应该怎样做?

师:老师这里有一张爱心卡片,请小朋友在这颗爱心上面,设计一件当爸妈年老的时候,要为爸妈做的事情,以此来感谢我们的爸妈对我们的养育之恩,最后把我们这些做好的爱心卡片放在一起,成为我们的第三部爱心广告设计下半部分好不好?

教师提出要求,巡回指导:老师这里准备了许多图案,小朋友都可以用,如果你觉得不满意,还可以涂上各种温暖好看的颜色,也可以自己画上自己想表达的爱心。

(引导幼儿借助广告的前半部分,爸妈为孩子所做的事情,把它想象成爸妈年老的时候我要为爸妈做的事情,可进行剪贴、描绘、装饰,鼓励幼儿大胆选择各种材料与各种表现手法,动手创作表达自己的爱心)

五、幼儿展示自己的作品,表达自己的爱心感言

幼儿拿着自己的爱心广告设计,说一句表达自己爱心(爱意、敬意)的话。

完整地播放爱心广告,当爸妈年老的时候。(让幼儿验证自己的爱心广告设计是否与视屏里的爱心设计相一致。在这一过程中,幼儿把自己的爱心表达的淋漓尽致,所说的话感人至深。)

活动反思:

本活动属于生成活动,在设计本活动之初,首先想到的是作为大班的手工活动进行设计定位的。但随着活动的进一步深入,感觉对幼儿的情感教育成分比较厚重,其中还掺杂着一些社会和语言的成分,所以在最后把活动定位成综合活动。

《指南》对培养幼儿“关爱”品德做出了具体的描述,幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄阶段的幼儿,知识经验贫乏,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性较强。本活动正是利用幼儿的这些特点,通过声像、提问、亲自动手制作、发表感言等不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的教育,使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。

《纲要》指出:艺术活动是一种情感和创造性的活动,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。本活动的第四部分,教师积极鼓励幼儿与众不同的爱心表达表现方式,不仅在爱心广告设计的过程中发展幼儿的精细动作,而且使对幼儿在对爱心的情感教育的理解、感悟方面使其达到了顶峰。此次教学活动,幼儿的积极性很高,幼儿设计好之后,他们拿着自己的作品都有自己的很多想法告诉他人,都学会了用不同的表达方式去发现爱心、表达爱心。

本活动如果放在主题活动或者节日亲子活动中进行,对幼儿进行关爱他人情感的培养,寄希望以“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的博爱精神培养幼儿尽情、尽性、尽意、尽心地去爱,使他们成为一个富有爱心,至情至性的孩子。这样主体将更加鲜明,活动将更加生动,节日的氛围将更加浓郁。

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