一、活动目标1、引导幼儿在理解作品内容的基础上，了解蕴藏在作品中的寓意。2、引导幼儿大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。二、活动准备多媒体课件，幼儿创编所需材料八套。三、活动过程(一)出示故事名称，引起幼儿讨论。师：今天我们来说说什么是化妆？幼：变漂亮。。。。师：什麽地方可以化装？师：老师带来了一个故事，名字就叫化妆。我们来听听故事，看看故事里发生了什么事？ (二)演示故事第一段，并提问。出示故事图片，教师讲述故事。提问：谁开了美容店啊？狐狸的广告语是怎么说的？（幼：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍）狐狸在说这句话的时候，它的语气是怎么样的？谁来学一学。（请两名幼儿上前表演）谁来美容院化妆了？老狼为什么要化妆啊？老狼是怎么向狐狸哭诉的？（引导幼儿学学老狼的样子）你们猜猜，狐狸会不会帮老狼化妆？它会把老狼化妆成什么样子？和你的好朋友讨论一下。(三)演示故事第二段。出示故事挂图，教师讲述故事师：那么我们继续听故事，看看狐狸到底把老狼化妆成什么样子？提问：狐狸把老狼化妆成了谁？它是怎么样帮老狼化妆的？(四)演示故事第三段师：狐狸帮老狼化妆成了羊，老狼等不及要去动物新村，你们觉得狼能不能吃到小动物？（幼：能，不能）为什么？师：小朋友的想法都不一样，那么我们听听故事是怎么发展的？提问：狼有没有吃到小动物？为什么？师：原来狼看到小羊，忍不住扑了过去，引起了羊妈妈的怀疑，急忙把小羊叫回了家。师：狼这次没有抓到小动物，狐狸是怎么说它的？（幼：你真糊涂，狼有这样奔跑的吗？）狐狸为什么要说这句话？师：狼虽然披着羊皮，但还是狼，看到小动物还是会忍不住露出它的本性。(四)演示故事第四段。师：你觉得老狼下次能不能成功？（停顿一会，给幼儿自由讨论一下）我们再来看看又发生了什么事情？提问：这回老狼有没有吃到小动物？它怎么会引起兔妈妈的怀疑？师：原来，狼看到了小兔子，还是忍不住露出了它的本性。老狼又没吃到小动物，是怎么埋怨狐狸的？狐狸是怎么说老狼的？(五)演示操作材料，引导幼儿创编。1、师：老狼还是没有吃到下动物，狐狸会给他想个什么办法呢？可以和你的好伙伴说一说。（出示操作材料）师：第二天，狐狸给老狼戴上了一副墨镜，显得和气多了。老狼早早的来到山脚下，等的好久，才盼来一只很老很老的老山羊，一步一喘的走了过来。提问：老山羊来了，会发生什么事？老山羊会不会有危险？伪装成羊的狼，有没有被发现？2、师：请你们分组进行讨论，并把创编的最好的结尾用连环画的形式画出来。评选出一名代表来将给小朋友们听。（幼儿操作，教师个别指导）3、幼儿代表上前讲述创编的结尾。(六)教师演示课件，讲述故事结尾。师：你们创编出这么多的结尾，故事里的的老山羊有没有打败大灰狼呢？我们一起来听一听。提问：发生了什么事情？师：原来，老狼化装，其他小动物也能化装。虽然老狼很凶狠，狐狸很狡猾，但是我们的小动物更聪明，更勇敢。用它们的智慧战胜了敌人。我们小朋友在遇到敌人的时候，也要开动自己的小脑筋，运用自己的智慧来打败敌人。 师：如果你是美容师，你想帮谁化装？你会怎么样做？共2页，当前第1页12