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大班英语教学What’s this ?

2022-08-22幼儿园大班英语教案

大班英语教学what’s this ?

名称:what’s this ?     
要求:1、能听懂句型“what’s this?”,会用“it’s a……”句型回答问题。 
2、复习单词:monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 
3、学习新词:sheep、lion 
准备:录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 
过程:一、please stand up. 
  trun back. 
  let’s say “good morning,teacher.” 
  there’re many teachers at here,we’re ha y and gay. 
  now. let’s sing a song《hello,good morning》. 
  turn back. 
  sit down please. 
二、t: today is thursday. 
  what’s the weather like today? 
  c: it’s fine. 
  t: on, it’ fine. 
  let’s go to the zoo,ok? 
  c: ok! 
  t: let’s riding in my car. are you ready? 
三、出示背景图: 
1、  oh, how beautiful it is? 
look, what’s this? 
— it’s a panda.(集体 — 个2人) 
yes, it’s a panda. 
what’s this? 
    — it’s a m&;#111nkey. (集体 — 个3人) 
2、  now, listen.  t: “汪汪汪”,who’s this? 
—  it’s a dog.(集)(出示卡片) 
—  oh, it’s a dog. 
t:“喵喵喵”,who’s this? 
—  it’s a cat.(集 — 第一、二组2人) 
3、look, what’s this? 
—  it’s a elephant.(集 — 男2、女1人) 
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 
4、who’s coming? look, what’s this?(老师做兔跳) 
—  it’s a ra it.(4人) 
5、新授①出示“羊”的卡片。 
t: what’s this? now, let’s read it together. 
  please read after me,“sheep”. 
幼儿开火车练习,纠正错误读音。 
what’s this? please go on. 
—  it’s a sheep.  
②出示“狮子”的卡片。 
学习“lion”,方法同上。 
what’s this?  
—  it’s a lion.(8、9人) 
四、now, listen and act.  
1.老师说英文单词。 
幼儿找相应卡片。 
排对看谁又快又对。 
  monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 
  2.look and say.(按顺序读一遍) 
五、we’ll play a game:《the wolf is coming》. 
(老师:“the wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音,并蹲下,否则被狼吃掉) 
  t: dog! 
  c:(学狗叫,四散跑) 
  t: the wolf is coming. 
  c:(停止发出声音,蹲下) 
  …………………… 
(还可以让幼儿轮流上来做)who wants to try? 
六、now, it’s too late. let’s go home. 
  boys and girls, let’s sing a song《good bye》. 
结束。

一、教材分析:

本册教材共有8个单元,6个新受单元和2个复习单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

新授单元由六个版块组成。

新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、和句型。

第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.  

第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养学生的听力思维.

第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌握生活常识.

第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的兴趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.

复习单元由两个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样图片、生动活泼的场景,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学总体目标

要重兴趣、重成就感、重自信心,学前班英语教学能否取得成功,在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣,就会有一种动力促使他们去学习。因此,学前班英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。所以,要想提高教学质量,教师对学生应一视同仁,特别是一些后进生,要通过多种激励的方式,如:物质激励、情感激励、任务激励等,鼓励学生积极参与学习活动,体验成功。

三、教学要求和目标

1、能按要求掌握所学的单词。

2、能按要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语。

5、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

6、能延长已学过的英语歌曲,尽量朗读已学过的歌谣。

四、重点:

1、掌握所学单词。

2、要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语,或用句型,简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。 

   难点:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

五、学生基本情况分析

学(1)班共 35名学生,学(4)班30人,平均年龄都在5岁半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运用到生活中去.

六、改进教学方法,提高教学质量的措施:

1、在教学过程中,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作(drill)和练习(practice),努力做到以听说助读,以读促听说,而不能读代替听说。

2、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。2页,当前第112

3、两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务.

七、本学期教学进度:

春季学前班英语教学进度表

教学时间       教学内容

第一周2、27—3、1      复习

第二周3、4--8       复习

第三周3、11--3、15 unit 1sports—sentences words

第四周3、18—3、22 unit 1 sports—talk and act and song

第五周3、25—3、29 unit 2 numbers—sentences words

第六周4、1---4、5 unit 2 numbers —talk and act and song

第七周4、8---4、12 unit 3home appliances —sentences words

第八周4、1---4、5 unit3 home appliances —talk and act and song

第九周4、15---4、19 unit4 review1

第十周4、22---4、26 unit4 review1

第十一周4、29---5、3 unit5subiects —sentences words

第十二周5、6---5、10 unit5 subiects —talk and act and song

第十三周5、13---5、17 unit6 months and festivals 1—sentences words

第十四周5、20---5、24 unit6 months and festivals 1—talk and act and song

第十五周5、27--5、31 unit7 months and festivals 2—sentences words

第十六周6、3--6、7 unit7 months and festivals 2—talk and act and song

第十七周6、10--6、14 unit8 review2

第十八周6、17--6、21 unit8 review2

第十九周6、24--6、28 复习

第二十周7、1--7、5 复习

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