第一课时:
教学内容 ：问候语good morning，《good morning，song》
教学目标 ：1 学生会说问候语早上好。
2 学生能够唱出英语歌good morning。
3 学生讲文明讲礼貌。
教学难点： 会唱英语歌曲good morning
教学重点： 会说问候语good morning。
教具准备： 录音机
教学过程： 1 教师以一个故事开始引出教学内容。
在黑板上画一座高山，右山脚下画一个太阳，太阳公公起床了，刷牙洗脸，早上了，他和小朋友问好了，大家听见他说什么了吗？想知道吗？
教授：good morning
先让学生看老师口形，静听。然后学生跟读模仿。
组组间读，分为四个组，苹果，香蕉，橘子，西瓜。
个人读，三三两两读，一排一列读。
师生问好，生生问好。。。
2 教授歌曲：good morning
先听磁带，熟悉旋律，教唱，跟唱，小组唱，个别唱。
3 课后作业：早晨见到老师同学要问好，回家把歌曲唱给爸妈听。
教学后记： 学生比较喜欢听故事，所以故事开头来教学，学生很感兴趣，好奇心很强。想学，乐学。内容比较少而且易学，学生掌握的还很好。
unit 2 good morning
第二课时：
教学内容：good afternoon，good evening。
教学目标：1 学生知道问好。 2 学生能熟练说出 两句问候语。
教学重难点： 学生会说下午好，晚上好。
教学过程：1 首先唱已学过的good morning问好，复习已学。接着上一堂课的故事开始教学，太阳公公这时有点饿了，是去吃午饭的时候了，太阳画在山的中央位置，太阳吃完午饭了，背着书包象小朋友一样去上学了，这时太阳公公又向大家问好了，想知道吗？
教学：good afternoon
同样的方法学习新知。
2 教学：good evening
同样的方法学习新知。
教学后记：大部分学生能说出问候语，但有小部分学生对good afternoon，good evening混淆，学生年龄小好动，所以课堂的组织教学显得非常重要。
补充内容：
unit 2 good morning
第三课时：
教学内容：1 复习三个问候语
2 may i come in?
教学目标：1 学生迟到的情况下会说 may i come in?
教学重难点：学生会用英语说，我能进来吗？
教学过程：1 设置情景：上课前几分钟我走进教室，铃声响起，学生纷纷进入教室，这时有四五个学生迟到了，说报告。正好乘这机会教授：may i come in?
先向学生说明，上课铃打响了表示已经上课了，可是这五个小朋友来迟了，那么迟到了，小朋友应该说什么？报告。
教授 ：may i come in ？
先教迟到的五个同学读，然后整体读。小组读，个人读。
2 表演，设置情景，假如是你迟到了，应该怎么说？共2页，当前第1页12
3 复习 三句问候语 师生，生生问候。
教学后记：本节课内容很简单而且容易设置真实的情景，学生喜欢表演，在真实的情景中更容易掌握新知。
补充内容：
unit 2 good morning
第四课时：
教学内容：1 stand up ，sit down ，please！
教学目标：学生会说起立，坐下。
教学重难点：会说起立，坐下。
教学过程：1 t ： class begins.
ss： 起立。
t ： good morning, class！
ss： good morning.
t ： sit down, please！
小朋友知道用英语怎么说起立，请坐吗？今天我们就来学习，以后上课喊起立就用英语来说。
教授：stand up!
先看，听，然后模仿，跟读。听口令做动作。
教授： sit down, please!
同样方法学习
教学后记：听口令做动作，学生很乐意去尝试。学的很快。有部分学生stand up说的不准确，所以让学生看口型，静听还是很必要的。
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