皮皮范文网教案大全小学一年级英语教案内容页

Unit6 On a farm

2022-10-10小学一年级英语教案
教学内容:牛津小学英语1a unit6 on a farm 第一课时。
教学目标: 1.能听懂,会说cow,dog,cat的单数形式,发音准确。
2.能使用学过的句子开展对话作自我介绍 i’m ………,打招呼和询问简单的信息。
3.使学生增加英语学习的兴趣。
教学重点:1..能听懂,会说cow,dog,cat的单数形式,发音准确。
2.能使用学过的句子开展对话作自我介绍 i’m ………,打招呼和询问简单的信息。
教学难点:cat 的t的 正确发音;学生还能正确辨别动物单词,以及把学过的东西在生活中灵活运用。
教学具准备:动物头饰,动物图片,水果实物,录音机,多媒体课件。
辅助活动:做游戏,表演对话,猜单词。
主要板书设计 :
 unit6 on a farm
a   cow  a   cat
  a   dog
教学过程
 一. warming---- up
1.sing  a  song (  课件呈现   unit 4 a pencil ------ 调动课堂气氛,使学生感受英语氛围,也增加他们的语感以及语调)
2.free talk (和学生打招呼,让他们更快地投入到英语课堂中,并且也培养了他们的英语口语能力)
t: hello!………
s1:hello! miss  yang.
t:hi !……….
s2:hi! miss  yang.
t: good afternoon!………
s3:good  afternoon! miss   yang.
t:i’m  miss  yang. what’s  your  name?
s4:i’m   ………
3.play  a  game(what’s  missing? 拿出四样unit5 中学过的水果实物,学生猜哪样不见了,一来增加学生的英语学习兴趣;二来也复习了所教的水果单词)
二.revision  and   presentation
1.呈现多媒体课件,显示一张农场的背景图片----------引出farm  (学生个别读,两两读)
2.在这张背景图片中一一显示出半隐藏的图片来复习旧知。  (半隐藏的事物可以增加神秘感,也使学生更加有趣)
1) t: who’s  she ?
s1:miss  li .
2) t: who’s  she ?
s2:helen .
3) t: who’s  he ?
s3:mike.
4) t: who’s  she ?
s4: su hai.
5) t: what’s  this?
  s: banana ,peach ,mango ,pear .   (呈现梨,桃,芒果,香蕉,从而使学生既掌握了旧知,也引入了新知)
3. say  a  rhyme    (   课件呈现  unit5   mango ----- 再次的调动学生的积极性,活跃课堂气氛)
4.完整图片呈现
t:ok,boys  and  girls . do  you  like  these fruits ?
s: yes  .(用手势来表示)
t:now  today  we  will  learn   unit6  on  a  farm   领读.. now  we  are  on  a  farm . (今天我们在一个农场,让我们来看看有没有好玩的东西, ok?)
s:ok.
4.教授单词  a  cow
t: now  listen  carefully . which  animal  do  we  meet?  ( 课件呈现奶牛的声音。让学生猜是什么动物)
s1:  a  cow
t: good  , you’re  very  clever  --------. 引出  cow
 (读音:1.先看老师的嘴型,听老师读3遍;2. 学生开火车读,个别读,女生读,男生读。)2页,当前第112
  学生比赛,哪排读的又快又准,哪排就得到表扬。
 t: say  hello ,cow .
 s: hello.cow .
5.play  a  game   (老师拿着奶牛的头饰,做自我介绍  i’m  a  cow  .moo,moo,moo. 让学生也来模仿着表演。  ---------有助于调动课堂气氛,从而让学生在玩中学英语,有着更多的乐趣)
6.教授单词cat .
  1)课件呈现一只猫在农场里快跑的姿态,学生来说是什么动物。-------引出cat .
(读音:1.听老师轻轻读。 注意t 是个清音;2.开火车读,快读,慢读,清读,重读。------  多种形式的读法可增加学生上课的趣味性。)
2)学生和猫打招呼,同时快速变换奶牛头饰。 (提高学生的灵敏性,同时也复习了单词)
7.  play  a  game(传单词卡片并且读音,一来使枯燥的课堂顿时活跃起来;二来也巩固了学生对单词的识别)
8.教授单词dog
1)课件呈现狗的叫声,让学生亲身感受到它的存在,从而引出dog .
(读音:.听老师读3遍,开火车读,两两读,小组读,个别读,让同桌之间看看嘴型对不对。)
2)让学生用动物头饰来自我介绍。
9.chant   (女生chant,男生chant)
cat ,cat ,miaow,miaow,miaow.
dog,dog,woof,woof,woof.
cow,cow,moo,moo,moo!
三 .consolidation
1.板书呈现三个动物图片,学生做小老师,迅速边指,边叫学生回答,读对就送个动物图片。  (让学生做小老师可以增加他们的自信心,信心有了,自然也就喜欢英语课堂这种氛围)
2  .增加农场里的所有事物图片,学生迅速指,迅速回答。
3   what’s  missing?  (猜哪个动物不见了--------训练学生的看,以及说,从而使课堂质量提高)
4.  看嘴型来说单词,并进行抢答,会答的就迅速站起来 。 (再次使枯燥的课堂一下子活起来)
5.  一学生做动作,其他的来猜动物。
6.让多个学生利用所教过的对话上台进行表演,老师先做示范,学生再进行模仿,如一个学生饰演miss  li,一个学生饰演helen,一个学生饰演奶牛。   (表演可以使学生对知识掌握的更好,并且更受孩子的喜欢)
helen:  good  afternoon!   miss  li . this  is  my  cow  .
miss  li:  hello!  cow .
cow:  moo,moo,moo!   (学着奶牛的叫声)
四、    homework
listen  to  the  tape  of  unit 6   and  read  it.  2页,当前第212
再来一篇
上一篇:牛津英语1A第三单元教案(小学)上海版 下一篇:英语教案-Unit 7 Happy birthday第四课时
猜你喜欢