一.教学内容
牛津小学英语1a unit6 《on a farm》第一教时
二.教学目标
1.能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音准确。
2.能听懂、会说、会认读句子it’s a …
3.能听懂并理解特殊疑问句what’s this ?
4.能初步培养与别人合作学习的能力，使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
三.教学重点
1.能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck
2.能听懂、会说、会认读句子it’s a …
四.教学难点
能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音正确。
五.课前准备
多媒体课件、玩具（牛、猪、鸭）、一张练习纸、每人一个小信封里面装三张单词；三个动物头饰、动物纸片奖品。
六、 教学过程
step1：warming-up
1.“tpr”活动
t: stand up. hands up . hands down . shake your hands.turn around. clap your hands.sit down,please.
2.greetings and sing a song “hello”
t: class begins.good morning boys and girls.nice to meet you .let’s sing a song“hello”.
step2：free talk
t：today,i’ll introduce my friend to you .出示一个winne手偶
t：(变声说)hello,i’m winne.nice to meet you.(下位与学生打招呼握手。)
step 3：presentation and practice
1.t: (手持winne变声说)hello, boys ang girls .i live in a farm.look!(课件出示农场)由此引出新单词farm，教师示范发音，提醒学生注意字母组合ar的发音及最后一个字母m的发音。
教师出示课题:《unit 6 on a farm》
2.t: (手持winne变声说)i have many friends.guess what are they?
课件播放动物叫声，学生猜动物：
教师示范叫声，让学生仔细听电脑中单词的发音。
（1）学习单词cow,教师手拿图片和单词，演示牛大口吃东西－噢呜，来学习字母组合ow的发音。教师和学生互用高低声的方式来读单词。学生开火车,传一传玩具牛说一说单词。教师板书并提示w像牛角，做动作说a cow moo moo，学生学着做和说。
（2）学生学习单词duck，教师手拿图片和单词，示范u的发音，并请学生找一找单词的小尾巴，即尾音是什么。学生做一做“水波浪”来练读单词的升降调。学生开火车，传一传玩具鸭说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现字母k像鸭子的扁嘴巴。教师做动作说，a duck ,quack quack，学生学着做和说。
（3）学生学习单词pig，教师示范字母i的发音，即表情微笑，嘴角上扬。并请学生找一找单词的小尾巴。学生用不同的身份来读单词。学生开火车，传一传玩具猪说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现g横过来看像猪尾巴。教师做动作a pig ,oink oink，学生学着说和做。
3.课件播放儿歌“i am a cow” 。学生先听，再戴上头饰跟着说。
4.“what’s missing?”游戏：课件出示农场中有些小动物消失了，请学生说说哪些小动物消失了。
5. “看部分猜整体”游戏：课件出示动物的一部分，让学生猜是什么动物。教师口头问what’s this? 提示学生用it’s a … .句型回答。
step 4：consolidation
1.看动作、听叫声猜句子。教师先示范做动作、学叫声，让学生来猜是什么动物。再让学生来互相做做、猜猜。共2页，当前第1页12
2.比眼力”游戏。课件出示动物快速跑过，学生猜it’s a … .
3.chant and sing。
4.“摸奖品”活动：教师拿出一个装满玩具的袋子，让学生伸手进去去摸并说it’s a… .答对者得到该玩具。
5.“找朋友”活动。请学生对照图片找一找单词。首先请学生上黑板示范，再请学生两人合作完成图文配对练习，并说一说it’s a …
6.sing a song “old macdonald had a farm”共2页，当前第2页12