最喜欢的水果
教学内容：一年级数学上册第九单元第一课时
教学目标：1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，体会统计图的必要性。
3、初步培养学生有顺序观察，有条理思考的习惯，并能根据图表回答一些简单的问题。
教学具准备：常见的几种水果（苹果。梨。香蕉。桔子）卡片。
一、创设情境，导入新课：
谈话：新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀？让学生回答（学生可能说的很散，因而要补充：老师课前到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、桔子，现在市场能购买到，而草莓、猕猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果。）你能从这四种水果中选一种你喜欢的水果，好吗？板书课题：最喜欢的水果。
老师要想知道哪种水果买得多一些，需要同学们帮忙。
二、探求新知：
1、每个桌面上都有一个信封，那里面有这四种水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。
2、老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢？谁能帮老师想个好办法？
让学生自己想办法，小组进行交流，并汇报。
（可能出现：分组站、举手等方法）
肯定学生的做法后，让学生把喜欢的卡片贴到黑板上。
3、你能发现哪种水果有多少吗？
（可能贴得很乱，不能很快、很准地数出来。）
还有没有好办法？让学生进行思考，发表自己的意见。
4、根据学生的意见，进行整理后，出示图表（注意：根据班级学生的多少画格子）
你们把你喜欢的水果图片贴到这张表中，喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在相应的格中，喜欢吃梨的同学，将梨贴在相应的格中……注意一个小格里只能贴一个水果。
5、在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图，你们知道了什么？如果老师现在让你去买水果，你知道怎么买吗？让学生思考回答。
6、根据统计图中每种水果的数量，我们来填统计图下面的表格，这个表就叫统计表，让学生认识统计表，并填写统计表。
7、看图或表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题？
8、小组交流并解决问题。
三、巩固练习：
试一试：请你把剪下的附页图贴到95页的统计图中，并完成下面的统计表。
你能根据上面的统计图和统计表提出什么数学问题，并解答。
四、课堂检测：(10分)（图略）
(1)一共有___ 个图形。□○□○□＝□
(2) ○比☆多___ 个。□○□＝□
(3) △比☆多___ 个。□○□＝□
(4) △比○少___个。□○□＝□
五、课堂小结：
这节课你学到了什么？你的表现怎样？
迎新年
【情感目标】
借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边，初步感受生活中有统计，生活中需要统计；通过丰富多彩的活动，激发学生参与统计活动的兴趣；使学生感受与同伴合作学习的乐趣，在活动中学会倾听，学会交流与合作。共2页，当前第1页12
【教学设计】
一、 动画音乐情景引入
师：在上课之前老师先请你们欣赏一段音乐。
（多媒体课件）
听了刚才的音乐，你们有什么感受？想到了什么节日？
生：新年
有很多小朋友也在过新年，大家看看去。
（多媒体课件——主题图）
师： 同学们仔细观察，小朋友们在做什么？
生:有唱歌的，跳舞的，弹琴的，还有看演出的。
师：观察的真仔细。你们能帮帮老师完成下面的问题吗？
（课件出示、逐个出示）
指名学生回答。
师：你还能提出哪些数学问题？(学生分组讨论后自由回答)。
生1：跳舞的比弹琴的多几人？5-1=4
生2：观看的有几人？9+9=18
生3：观看的比跳舞的多几人？19-5=14
生4：唱歌的和跳舞的一共有几人？11+5=16
生5：观看的比唱歌的多几人？
师：这位同学提的问题谁会解答
19-11=8（人）
这位同学真棒，这么难的问题都会解答。
二、游戏
师：看完了精彩的表演，我们来放松一下。在这次晚会上，我们中兴小学还准备了一个小游戏，
节目名叫“投分游戏”。邀请你们参加，想去吗？
生：想。（非常兴奋）
师：好，我们现在就来练习一下。每个同学投两次，再把投中的分加起来，看谁投的多。每两人
一组，一个投，另一个记分，多的同学得一面小红旗。
（放音乐）
一组：生1，一次8 二次3 8+3=11 （交换）
生2， 一次7
师：这位同学要想超过他，至少必须投中多少分呢？（5分）
生：7分。（结果这位学生投中9分）7+9=16
师：就送给这位同学一面小红旗，下面我们再找几位同学来投分。
（一组女同学）
（一组男女同学）
师：谁愿意和老师比一比。（老师和同学们一起游戏）
你们“投分游戏”练的真不错，到新年那天一定请你们去。
刚才老师发现你们在玩游戏时，计算得分时用的什么方法？
生：加法。
师：加法你们掌握的真棒
为了奖励你们，老师有一样小礼物送给你们。
（多媒体出示）
出来一个“年”。
（这时课堂出现一个小高潮，有学生猜出后面两个箱子是“快”，“乐”）。
师：你们猜的对不对呢？请后面几个小组给你们答案吧。
学生边回答，老师边演示，得出“快乐”。
师：你们真棒。这就是老师送你们的礼物。祝你们“新年快乐”。
你们会唱这支歌吗？跟着一起唱，好吗？
（多媒体课件）
在愉快的歌声中结束新课。