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年月日

2022-10-09小学一年级数学教案

教学目标:
1、认识年、月、日,了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。   
3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点:探索研究年、月、日的知识
教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年的判断方法。

一、课前小研究
第(       )组    研究者
      我知道

今天是(    )月(    )日;一年有(   )个月。

算一算   将下面各年份的各月份天数填入下表。
(每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天;每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天数在课本p95——p96中找。)

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计
1997年             
1998年             
1999年             
XX年             
XX年             
XX年             
XX年             
XX年             

我发现了:(1)一年有 (         )或(        )天。
(2)
         (3)
         (4)
     (5)
   

二、 课堂学习
1、交流课前准备情况
教师根据回答选择性地板书。
2看书p70——p71,看看书上还有什么知识?
3、小组交流:(1)书上还介绍了什么知识。(2)有什么疑问,可以提出来。
4、汇报。
5解决两个知识难点。
(1)要想记住哪些月份是大月,哪些月份是小月,有什么好办法?(
(2)为什么会有平年、闰年? 
a. 根据课前研究的表中数据判断1997     1998    1999   
           哪年是平年,那年是闰年?说说为什么?(因为一年365天是平年,366天是闰年;或看二月份,28天的是平年,29天的是闰年。)
b.       XX年呢?说说怎样想的?(因为每四年有一个闰年。)
c.随便一个年份你能判断出它是什么年吗?怎样想的?
d.判断。1992年 1998年  XX年  1995年  19xx年  19xx年
e.整百年份的怎样判断?阅读课本。
判断。19xx年   16XX年  XX年   24XX年  18XX年 17XX年
(3)小结:非整百年份的能被4整除,整百年份的能被400整除。
6、总结。

年、月、日教材简介:  本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中,有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括:年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。教学目标:1、使学生认识时间单位年、月、日;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
  2、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
教学重点:时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点:计算一天以内经过的时间。
教学关键:教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣,使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学建议:1、关注学生的生活经验,让学生在生动具体的情境中感受时间。2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。3、重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。课时分配:4课时。

第一课时教学内容:教科书第46——49页上的内容。
教学目标:使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念,促进思维的发展。
教学重点:时间单位年、月、日计时法。
教学难点:计算一年内有多少日。
教学关键:教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣,使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
教学过程:
一、复习。
口答:2小时=(  )分         60秒=(  )分
    60分=(  )小时        1星期=(  )天
    3分=(  )秒           4星期=(  )天
二、新授。
1、课题:认识年、月、日。
提问引入:我们以前学过了一些时间单位,如小时、分、秒,谁知道还有哪些时间单位?
引入年、月、日,并板书课题。
问:谁知道一年有几个月?
2、认识年历。
师生拿出预先准备好的年历。
教学生学会看年历,并且指导学生一边观察一边思考,一边回答问题:
一年有几个月?
每个月的天数都一样吗?各有几天?
哪几个月是31天?哪几个月是30天? 二月有多少天?
分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几。
用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几。
3、认识平年和闰年。
问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历)
使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。
指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字,了解确定闰年的方法:
接着。教师讲解:经过科学家的测定,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是355天6小时。
一年以365天计算比较简便,这样一年少算了大约6小时,四年就少算了大约24小时,即一天。因此,每四年就要增加一天,增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时,如果长年累月也要造成误差,所以遇到整百年一般不闻,必须是4XX年的倍数才是闰年。4页,当前第11234
用公历年份除以4,能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。
强调:通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的,必须是400的倍数,才是闰年。
下列年份中,哪些是平年,哪些是闰年?
1605     1840     1902     1944      1955
2100     1976     1987     1994      2400
4、学会记大月与小月的方法。
引导学生回忆,一年中有几个月?一个月中最多的有几天?最少的有几天?还有的月份是多少天?
归纳:习惯上有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。

问:有什么好办法能较快地记住各月有多少天?
介绍用拳头记忆大月、小月的方法:举起左手拳头,背向自己,数月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要
从数一月份的地方数起。
引导学生小结:大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,闰年29天。
让学生朗读记大月的歌诀;“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”
5、学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的方法。
简便的算法有:
(1)31×7=217(7个大月)       30×4=120(4个小月)
平年217+120+28=365(天)      闰年217+120+29=366(天)
(2)平年:30×12+7-2=365(天)闰年:30×12+7-1=366(天)
小结:平年365天,闰年366天。
三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。
第2题做完后让学生看年历验证。(计算方法是:30÷7=4……2,商是星期个数。)
四、小结。师:这节课你懂得了什么?
请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月,学会了看拳头记忆大月小月的方法,还知道判断闰年与平年。
五、作业。做练习十八的第1-5题。
第5题制作日历,提示学生注意了解明年一月一日是星期几,一要从那一天开始写。



第二课时教学内容:练习课
教学目的:通过练习巩固上节课所学内容,注意学困生的辅导。
教学重难点:注意平、润年的判断方法。
教学过程:
一、复习
1、归纳时间单位表。
(1)教师出示时间单位表。(未填的)如下表:

时间单位

进率

12个月

大月

31天

24时

60分

60秒

小月

30天

平年2月

28天

闰年2月

29天(2)提问:
①我们已学过哪些时间单位?要求按从大到小的顺序讲。
②一年有几个月?每月31日的有哪几个月?每月30日的呢?
③平年二月多少日?闰年二月呢?
④一日几小时?一小时几分?一分几秒?
(3)随着学生的回答,教师把上表填完整。
2、复习闰年平年的判断方法:
判断下列年份是平年还是闰年
1230  1338  1978  1979
学生上台板演,集体批改纠正错误。
3、3年=(  )个月      120小时=(  )日
让学生独立填空后,指名说说是怎么想的。
二、练习题
1、填空
闰年有(  )天,平年有(  )天。
19xx年的二月有(    )
连线:
      闰年       平年
1800   1267  1945   1949   1964
2、解决问题:
  ①小明今年12岁了,但他只过了两个生日,那他是那年出生的 ?4页,当前第21234

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